Der Bundesrat wird aufgefordert, einen Aktionsplan zur UN-Weltdekade Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung 2005-2014 auch im Fachhochschulbereich zu erstellen. Gest\u00fctzt auf den revidierten Artikel\u00a03 des Fachhochschulgesetzes bietet die Revision der Verordnung zum Fachhochschulgesetz die Gelegenheit, die Bildung f\u00fcr eine nachhaltige Entwicklung in der Akkreditierung, Qualit\u00e4tssicherung sowie in der neuen Schwerpunktbildung der Fachhochschulen zu ber\u00fccksichtigen. Die Fachhochschulen sollen daf\u00fcr einen Beitrag erhalten.
","ReasonText":"Der \"Weltgipfel f\u00fcr nachhaltige Entwicklung\" in Johannesburg hat in Artikel\u00a0117 des \"Plan of Implementation\" die einzelnen Regierungen dazu verpflichtet, einen Aktionsplan zur Bildung f\u00fcr eine nachhaltige Entwicklung zu erstellen. Europ\u00e4ische L\u00e4nder wie z. B. Deutschland haben entsprechende Aktionspl\u00e4ne bereits beschlossen. Der Bundesrat hat in seiner Strategie zur nachhaltigen Entwicklung 2002 Bildung, Forschung und Technologie als Handlungsfeld aufgef\u00fchrt, ohne jedoch verbindliche Umsetzungsmassnahmen ausgewiesen zu haben.
Im Vergleich zu den europ\u00e4ischen Staaten besteht in der Schweiz ein ausgewiesener Handlungsbedarf, insbesondere in der Umsetzung von Nachhaltigkeitsstrategien an Fachhochschulen. Bisher hat keine einzige Fachhochschule in der Schweiz ein zertifiziertes Umwelt- bzw. Nachhaltigkeitsmanagement eingef\u00fchrt oder ist dem europ\u00e4ischen Netzwerk Copernicus Campus for Sustainability beigetreten. Im Unterschied beispielsweise zu den holl\u00e4ndischen Fachhochschulen, die sich alle gemeinsam dem Copernicus-Netzwerk angeschlossen haben. Im Weiteren fehlen ausgewiesene Qualit\u00e4tskriterien in Lehre, angewandter Forschung, die die existenziellen Herausforderungen des 21. Jahrhunderts mit nachhaltigen Bildungsstandards von Unesco, OECD u. a. verbindlich regeln und in einer professionellen Form in das Hochschulmanagement integrieren.
Dem Bundesrat bietet sich die M\u00f6glichkeit, im Rahmen der Revision der Fachhochschulverordnung einen zukunftsweisenden F\u00f6rderschwerpunkt zu setzen. Die wirtschaftliche Nachhaltigkeit ist durch die Verbesserung des Wissens- und Technologiestandortes in nachhaltigkeitsrelevanten Branchen und Fachrichtungen, namentlich im Bereich der nachhaltigen Mobilit\u00e4t, der erneuerbaren Energien, des nachhaltigen Tourismus, der bau\u00f6kologischen und energieeffizienten Bauwirtschaft, zu verbessern, um in zukunftsf\u00e4higen M\u00e4rkten f\u00fchrende Wettbewerbspositionen zur\u00fcckzugewinnen, einen Hochschulbeitrag zum Klima und zur CO2-Reduktion zu leisten, mit nachhaltiger Technologief\u00f6rderung die Erd\u00f6labh\u00e4ngigkeit der Schweiz zu reduzieren, einheimische Ressourcen - insbesondere Holz und Biogas - nachhaltig zu f\u00f6rdern und mit FH-Innovationen Marktpositionen f\u00fcr neue Arbeitspl\u00e4tze vorzubereiten sowie einen nachhaltigen Technologietransfer an die Entwicklungszusammenarbeit beizusteuern.
","DocumentationText":null,"MotionText":null,"FederalCouncilResponseText":"In Artikel\u00a03 Absatz\u00a05 Buchstabe\u00a0c des teilrevidierten Fachhochschulgesetzes ist festgeschrieben, dass die Fachhochschulen bei der Erf\u00fcllung der Aufgaben f\u00fcr eine wirtschaftlich, sozial und \u00f6kologisch nachhaltige Entwicklung zu sorgen haben. Der Gesetzgeber hat mit der Aufnahme dieser Bestimmung ins Fachhochschulgesetz die Bedeutung - und die Sensibilit\u00e4t daf\u00fcr - einer nachhaltigen Entwicklung auch an den Fachhochschulen betont und die im Bundesratsbeschluss vom 27. M\u00e4rz 2002 eingeleitete Politik zur \"Strategie Nachhaltige Entwicklung\" best\u00e4tigt.
Eine Vernetzung der Akteure konnte im Fachhochschulbereich bereits erreicht werden, und es laufen zurzeit in enger Zusammenarbeit mit dem Bund Bestrebungen, Prozesse und Strategien zur nachhaltigen Entwicklung, namentlich in der Lehre, zu verst\u00e4rken und gesamtschweizerisch zu koordinieren.
Im Entwurf zur Revision der Fachhochschulverordnung, welcher zurzeit in Vernehmlassung ist, wird auf einen eigenen Subventionierungstatbestand f\u00fcr die F\u00f6rderung der nachhaltigen Entwicklung an den Fachhochschulen verzichtet. Es ist grunds\u00e4tzlich nicht Aufgabe des Bundes, inhaltliche Vorgaben bei der Umsetzung der gesetzlichen Leistungsauftr\u00e4ge in Lehre oder Forschung separat abzugelten. Ein solches Vorgehen erweist sich regelm\u00e4ssig als administrativ aufwendig und steht auch im Widerspruch zu der im Rahmen der Hochschullandschaft 2008 angestrebten Vereinfachung der Subventionierung. Die Fachhochschulen sind zudem nicht nur im Falle von entsprechender finanzieller Abgeltung, sondern in allen gesetzlichen Auftr\u00e4gen und Arbeiten gefordert, f\u00fcr eine wirtschaftlich, sozial und \u00f6kologisch nachhaltige Entwicklung zu sorgen.
Diese Beurteilung widerspricht nicht der Stellungnahme und Erkl\u00e4rung des Bundesrates zum Postulat Ory 04.3737, \"Aktionsplan 'Nachhaltige Entwicklung an den Hochschulen'\": Der Bundesrat wird in der Botschaft \u00fcber die F\u00f6rderung von Bildung, Forschung und Technologie in den Jahren 2008-2011 wissenschaftliche Schwerpunkte setzen, und es ist nicht ausgeschlossen, dass das Thema nachhaltige Entwicklung darunter f\u00e4llt.
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