Der Umgang mit neuen Medien ist in der heutigen Zeit fundamental. Viele Menschen wissen nicht Bescheid \u00fcber die Vor- und Nachteile von Internet oder Datentr\u00e4gern wie DVD, und sie kennen deren T\u00fccken nicht. Deshalb soll der Umgang mit neuen Medien in den verschiedenen Bildungsinstituten gelehrt werden. Ein entsprechendes Lehrprogramm ist mit Vertretern der Volksschule auszuarbeiten, im Lehrplan 21 soll ein \"Medienf\u00fchrerschein\" vorgesehen werden.
Die Grundkenntnisse und die Fertigkeit rund um digitale Medien (Spiele, Internet und Fernsehen) sollen dabei altersgerecht angepasst und aufbauend unterrichtet werden. Die Kinder und Jugendlichen sollen auf jeder Stufe separat und lernfachunabh\u00e4ngig einen Leistungsnachweis erhalten. Dieser ist an ein Zertifikat gebunden. In einem Baukastensystem werden zunehmend Kenntnisse \u00fcber verschiedene Teilbereiche der Medienkompetenz vermittelt.
","ReasonText":"Der verantwortungsvolle Umgang mit den verschiedenen modernen Medien im 21. Jahrhundert ist eine zuk\u00fcnftige Schl\u00fcsselkompetenz. Die Kinder und Jugendlichen werden in der heutigen Zeit verst\u00e4rkt mit den Informationen und Inhalten der Medien konfrontiert. Dies stellt f\u00fcr sie eine ausserordentliche Herausforderung dar, zumal nicht zu jedem Zeitpunkt eine erziehungsberechtigte Person anwesend sein kann. Ziel ist, dass Kinder und Jugendliche souver\u00e4n und eigenverantwortlich mit den Chancen umgehen, die ihnen die neuen Medien bieten. Gleichzeitig m\u00fcssen sie aber auch auf die vielseitigen Gefahren der modernen Medien hingewiesen werden. Dadurch k\u00f6nnen sie anschliessend selbst zwischen gef\u00e4hrlichen und ungef\u00e4hrlichen Inhalten unterscheiden. Des Weiteren sollen sie sich auch das technische Fachwissen aneignen.
Bei der Medienkompetenz handelt es sich um eine der wichtigsten Kompetenzen. Im Umgang mit den modernen Medien k\u00f6nnen durch gezielte F\u00f6rderung und Sensibilisierung der Kinder und Jugendlichen die Herausforderungen und Probleme besser behoben werden als durch einfache Verbote. Dabei ist insbesondere an Computerspiele, welche auch auf dem Internet erh\u00e4ltlich sind, oder an das Preisgeben von pers\u00f6nlichen Informationen auf Social Network Websites zu denken.
","DocumentationText":null,"MotionText":null,"FederalCouncilResponseText":"Der Bundesrat geht mit dem Motion\u00e4r einig, dass der Frage der Medienkompetenz eine grosse Bedeutung zukommt. Der rasante Wandel gerade im Bereich der elektronischen Medien konfrontiert Gesellschaft und Schule mit der steten Forderung, die Kenntnisse laufend zu erweitern. Dies gelingt Kindern und Jugendlichen oft einfacher und spielerischer als Erwachsenen, und sie haben daher vielfach bessere technische Kenntnisse in Bezug auf die Benutzung der modernen Medien als ihre Eltern, jedoch ein fehlendes Bewusstsein f\u00fcr potenzielle Risiken und Gefahren.
Das Vermitteln eines sicheren und verantwortungsvollen Umgangs mit den elektronischen Medien ist zwar eine wichtige Aufgabe der Volksschule, welche diesen Bildungsauftrag auch schon l\u00e4nger wahrnimmt; in den Grundlagen f\u00fcr den Lehrplan 21 ist im Bereich \"\u00fcberfachliche Kompetenzen und \u00fcberfachliche Themen\" ein entsprechender Schwerpunkt im Sinne des Motion\u00e4rs gesetzt.
Die Einf\u00fchrung des angeregten \"Medienf\u00fchrerscheins\" w\u00fcrde aber kaum verhindern k\u00f6nnen, dass sich Kinder und Jugendliche mit sogenannt gef\u00e4hrlichen Inhalten konfrontieren bzw. solche konsumieren. Das Setzen der notwendigen erzieherischen Leitplanken und die Durchsetzung entsprechender Regeln sind Teil der elterlichen Erziehungsverantwortung. Die Volksschule kann hier nur aufkl\u00e4rend und unterst\u00fctzend wirken.
Der Bund hat im Bereich der Volksschule keine Kompetenz, gesamtschweizerisch zu wirken. Das BBT finanziert jedoch gemeinsam mit der EDK den Bildungsserver www.educa.ch f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte der Schule und Berufsbildung. Auf dieser Website finden sich umfangreiche Informations- und Lehrmaterialien, die neben technischen auch ethische und rechtliche Themen abdecken.
Was die F\u00f6rderung der Medienkompetenzen von Kindern, Jugendlichen, Eltern und erwachsenen Bezugspersonen angeht, l\u00e4sst der Bundesrat das Eidgen\u00f6ssische Departement des Innern (BSV) in Zusammenarbeit mit der Medienbranche einen Massnahmenkatalog ausarbeiten. Das Programm soll dem Bundesrat bis Sommer 2010 zum Entscheid vorliegen.
Was den sicherheitsbewussten und rechtskonformen Umgang mit den Informations- und Kommunikationstechniken angeht, hat das Eidgen\u00f6ssische Departement f\u00fcr Umwelt, Verkehr, Energie und Kommunikation im Auftrag des Bundesrates ein Konzept \"Sicherheit und Vertrauen\" mit Umsetzungsmassnahmen erarbeitet, das sich auch an die obengenannten Zielgruppen richtet. Die Arbeiten wurden in enger Abstimmung mit den betroffenen Bundesstellen vorgenommen, so auch mit dem BSV. Das Konzept wird dem Bundesrat im Juni 2010 vorgelegt.
Der Bundesrat sieht daher keinen weiteren Handlungsbedarf.
Der Bundesrat beantragt die Ablehnung der Motion.","FederalCouncilProposal":21,"FederalCouncilProposalText":"Der Bundesrat beantragt die Ablehnung der Motion.","FederalCouncilProposalDate":"\/Date(1273622400000)\/","SubmittedBy":"Schweiger Rolf","BusinessStatus":229,"BusinessStatusText":"Erledigt","BusinessStatusDate":"\/Date(1299110400000)\/","ResponsibleDepartment":4,"ResponsibleDepartmentName":"Departement des Innern","ResponsibleDepartmentAbbreviation":"EDI","IsLeadingDepartment":true,"Tags":"32|34","Category":"IV","Modified":"\/Date(1690555775860)\/","SubmissionDate":"\/Date(1268956800000)\/","SubmissionCouncil":2,"SubmissionCouncilName":"St\u00e4nderat","SubmissionCouncilAbbreviation":"SR","SubmissionSession":4813,"SubmissionLegislativePeriod":48,"FirstCouncil1":2,"FirstCouncil1Name":"St\u00e4nderat","FirstCouncil1Abbreviation":"SR","FirstCouncil2":null,"FirstCouncil2Name":null,"FirstCouncil2Abbreviation":null,"TagNames":"Bildung|Medien und Kommunikation"}}