De nos jours, savoir utiliser les nouveaux m\u00e9dias est une comp\u00e9tence fondamentale. Nombre de jeunes ne sont pas au fait des avantages et des inconv\u00e9nients d'Internet et des divers supports de donn\u00e9es (DVD, etc.) et n'en connaissent pas les pi\u00e8ges. L'utilisation des nouveaux m\u00e9dias doit donc \u00eatre enseign\u00e9e dans les diff\u00e9rentes institutions de formation. Il faut mettre au point un programme d'\u00e9tudes \u00e0 ce sujet avec les repr\u00e9sentants de l'\u00e9cole obligatoire, afin d'introduire un \"permis m\u00e9dias\" dans le plan d'\u00e9tudes \"Lehrplan 21\".
Les connaissances de base et les comp\u00e9tences en mati\u00e8re de m\u00e9dias num\u00e9riques (jeux, Internet, t\u00e9l\u00e9vision) seront adapt\u00e9es \u00e0 l'\u00e2ge des \u00e9l\u00e8ves et enseign\u00e9es de fa\u00e7on progressive. Les enfants et les jeunes seront \u00e9valu\u00e9s \u00e0 chaque degr\u00e9 et de fa\u00e7on ind\u00e9pendante des autres mati\u00e8res. Ils recevront un bulletin de notes permettant d'obtenir un certificat. Gr\u00e2ce \u00e0 un syst\u00e8me de modules, des connaissances dans divers domaines seront transmises progressivement pour construire des comp\u00e9tences en mati\u00e8re de m\u00e9dias.
","ReasonText":"L'utilisation de fa\u00e7on responsable des diff\u00e9rents m\u00e9dias modernes du XXIe si\u00e8cle est une comp\u00e9tence cl\u00e9. Les enfants et les jeunes d'aujourd'hui sont de plus en plus confront\u00e9s aux informations et aux contenus v\u00e9hicul\u00e9s par les m\u00e9dias. Cela repr\u00e9sente un d\u00e9fi extraordinaire, d'autant plus qu'on ne peut compter en permanence sur la pr\u00e9sence d'une personne investie du droit d'\u00e9ducation. Le but est que les enfants et les jeunes puissent profiter des possibilit\u00e9s offertes par les nouveaux m\u00e9dias de fa\u00e7on autonome et responsable. Parall\u00e8lement, ils doivent \u00eatre inform\u00e9s des multiples dangers de ces m\u00e9dias. Ainsi, ils pourront au final faire eux-m\u00eames la diff\u00e9rence entre les contenus dangereux et les contenus inoffensifs. Par ailleurs, il est important qu'ils acqui\u00e8rent \u00e9galement des connaissances techniques.
Les comp\u00e9tences en mati\u00e8re de m\u00e9dias comptent parmi les plus importantes des comp\u00e9tences. Par des aides concr\u00e8tes et la sensibilisation des enfants et des jeunes, les d\u00e9fis et les probl\u00e8mes suscit\u00e9s par les m\u00e9dias modernes peuvent \u00eatre plus facilement surmont\u00e9s que par de simples interdictions, en particulier quant \u00e0 la transmission de donn\u00e9es personnelles sur les r\u00e9seaux sociaux et aux jeux vid\u00e9os disponibles sur Internet.
","DocumentationText":null,"MotionText":null,"FederalCouncilResponseText":"Le Conseil f\u00e9d\u00e9ral partage l'avis de l'auteur de la motion et consid\u00e8re \u00e9galement que savoir utiliser \u00e0 bon escient les nouveaux m\u00e9dias est une comp\u00e9tence fondamentale. L'\u00e9volution tr\u00e8s rapide des m\u00e9dias \u00e9lectroniques oblige la soci\u00e9t\u00e9 et l'\u00e9cole \u00e0 remettre les connaissances constamment \u00e0 niveau. Les enfants et les adolescents y arrivent souvent plus facilement et de mani\u00e8re plus ludique que les adultes, et ils ont de ce fait souvent une plus grande ma\u00eetrise technique des m\u00e9dias modernes que ne l'ont leur parents, mais une conscience peu d\u00e9velopp\u00e9e des risques et des dangers potentiels inh\u00e9rents \u00e0 ces m\u00e9dias.
Apprendre aux jeunes \u00e0 se servir des m\u00e9dias \u00e9lectroniques avec responsabilit\u00e9 et en toute s\u00e9curit\u00e9 est une t\u00e2che importante de l'\u00e9cole, qui assume cette mission \u00e9ducative depuis assez longtemps\u00a0: les documents de base du plan d'\u00e9tude \"Lehrplan 21\" pr\u00e9voient au titre des \"comp\u00e9tences transversales et th\u00e8mes transversaux\" un p\u00f4le p\u00e9dagogique r\u00e9pondant \u00e0 l'objet de la motion.
La cr\u00e9ation du \"permis m\u00e9dias\" sugg\u00e9r\u00e9e par la motion ne permettrait gu\u00e8re d'\u00e9viter que des enfants et des adolescents ne soient confront\u00e9s \u00e0 des contenus \"dangereux\", ou en consomment. Fixer les limites \u00e0 cet \u00e9gard et imposer des r\u00e8gles fait partie de la responsabilit\u00e9 \u00e9ducative des parents. Le concours de l'\u00e9cole se limite \u00e0 dispenser de l'information et du soutien.
La Conf\u00e9d\u00e9ration n'a pas de comp\u00e9tence pour \u00e9dicter des r\u00e8gles dans le domaine de l'\u00e9cole obligatoire. En revanche, l'OFFT finance conjointement avec la CDIP le serveur www.educa.ch destin\u00e9 aux enseignants de l'\u00e9cole obligatoire et de la formation professionnelle. On y trouve un grand choix de supports didactiques et d'informations qui couvrent des questions techniques, \u00e9thiques et juridiques.
Dans l'optique de l'\u00e9ducation aux m\u00e9dias, le Conseil f\u00e9d\u00e9ral a charg\u00e9 le D\u00e9partement f\u00e9d\u00e9ral de l'int\u00e9rieur (OFAS) de dresser, en collaboration avec les milieux professionnels concern\u00e9s, un catalogue de mesures pour d\u00e9velopper aupr\u00e8s des enfants et adolescents autant que des parents et autres adultes de r\u00e9f\u00e9rence la capacit\u00e9 d'utiliser les m\u00e9dias \u00e0 bon escient. Le programme de mesures devra \u00eatre soumis au Conseil f\u00e9d\u00e9ral pour d\u00e9cision d'ici l'\u00e9t\u00e9 2010.
En ce qui concerne l'utilisation des technologies de l'information et de la communication en toute s\u00e9curit\u00e9 et conform\u00e9ment au droit, le D\u00e9partement f\u00e9d\u00e9ral de l'environnement, des transports, de l'\u00e9nergie et de la communication a d\u00e9velopp\u00e9, \u00e0 la demande du Conseil f\u00e9d\u00e9ral, un plan d'action \"S\u00e9curit\u00e9 et confiance\", comportant des mesures qui s'adressent aux publics mentionn\u00e9s ci-dessus. Les travaux ont \u00e9t\u00e9 men\u00e9s de concert avec les offices f\u00e9d\u00e9raux concern\u00e9s, dont l'OFAS. Le plan sera soumis au Conseil f\u00e9d\u00e9ral en juin 2010.
Le Conseil f\u00e9d\u00e9ral consid\u00e8re qu'il n'y a pas lieu de prendre d'autres mesures.
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