Le Conseil f\u00e9d\u00e9ral est charg\u00e9 d'examiner les mesures susceptibles de maintenir le niveau de qualit\u00e9 et la proportion de jeunes qui suivent une formation professionnelle duale, y compris face \u00e0 une baisse du nombre de jeunes qui sortent de l'\u00e9cole.
","ReasonText":"Le \"Rapport sur l'\u00e9ducation 2010\" (p. 144) explique que la proportion d'\u00e9l\u00e8ves qui suivent une formation duale suit l'\u00e9volution d\u00e9mographique, avec une tendance \u00e0 la baisse qui ne devrait pas se d\u00e9mentir \u00e0 moyen terme\u00a0; en revanche, le nombre d'\u00e9l\u00e8ves qui s'inscrivent dans les fili\u00e8res g\u00e9n\u00e9rales du secondaire II devrait rester constant. Cela signifie qu'une baisse des \u00e9l\u00e8ves quittant l'\u00e9cole se fera dans une large mesure au d\u00e9triment de la formation duale. D'apr\u00e8s le rapport sur l'\u00e9ducation, il est \u00e0 craindre d'une part que la proportion de candidats \u00e0 une formation duale se r\u00e9duise par rapport aux fili\u00e8res g\u00e9n\u00e9rales, et d'autre part que le niveau moyen des fili\u00e8res duales soit en baisse, car les fili\u00e8res g\u00e9n\u00e9rales concernent essentiellement les \u00e9l\u00e8ves bons \u00e0 moyens. Cela pourrait conduire les entreprises \u00e0 se retirer du march\u00e9 des places d'apprentissage.
","DocumentationText":null,"MotionText":null,"FederalCouncilResponseText":"La formation professionnelle est une pierre angulaire de l'\u00e9conomie suisse. Des cadres et une main-d'oeuvre qualifi\u00e9e bien form\u00e9s contribuent \u00e0 l'attrait de la place industrielle suisse, \u00e9l\u00e9ment capital pour l'\u00e9conomie nationale en g\u00e9n\u00e9ral. Il est primordial pour le Conseil f\u00e9d\u00e9ral que les entreprises suisses puissent continuer \u00e0 former leur rel\u00e8ve en personnel bien form\u00e9 en proposant les places d'apprentissage n\u00e9cessaires \u00e0 cet effet.
Au cours des derni\u00e8res ann\u00e9es, la Conf\u00e9d\u00e9ration, les cantons et les organisations du monde du travail ont mis sur pied un dispositif de mesures coordonn\u00e9es visant \u00e0 pr\u00e9venir les d\u00e9s\u00e9quilibres sur le march\u00e9 des places d'apprentissage (art. 1 et 13 loi sur la formation professionnelle, LFPr).
En ce qui concerne l'offre, plusieurs mesures ont \u00e9t\u00e9 engag\u00e9es pour maintenir l'attrait de la formation professionnelle pour les jeunes performants\u00a0:
- Les formations professionnelles initiales exigeantes sous l'angle cognitif, comme celles du domaine des technologies de pointe, contribuent \u00e0 renforcer l'attractivit\u00e9 de la formation professionnelle.
- La perm\u00e9abilit\u00e9 du syst\u00e8me de formation professionnelle ouvre sur des d\u00e9bouch\u00e9s int\u00e9ressants. Ainsi, au terme d'une formation professionnelle initiale, les jeunes peuvent se pr\u00e9parer \u00e0 des fonctions de cadre ou de sp\u00e9cialiste en effectuant une formation professionnelle sup\u00e9rieure au degr\u00e9 tertiaire. S'ils poss\u00e8dent une maturit\u00e9 professionnelle, ils ont \u00e9galement la possibilit\u00e9 d'entrer dans une haute \u00e9cole sp\u00e9cialis\u00e9e ou, apr\u00e8s avoir r\u00e9ussi un examen passerelle, d'\u00eatre admis dans une universit\u00e9 ou une EPF.
- A travers leur publicit\u00e9, les organisations du monde du travail vantent l'attrait de leurs professions aupr\u00e8s des jeunes. La Conf\u00e9d\u00e9ration et les cantons soutiennent leurs d\u00e9marches par des informations g\u00e9n\u00e9rales sur la formation professionnelle comme par exemple lors de la campagne \"formationprofessionnelleplus.ch\" ou par le biais de contributions financi\u00e8res en faveur de salons des m\u00e9tiers.
- Les concours des m\u00e9tiers organis\u00e9s \u00e0 l'\u00e9chelle nationale et internationale \u00e0 l'intention des jeunes gens encouragent la formation d'une \u00e9lite. Les bons r\u00e9sultats obtenus lors de ces concours montrent le potentiel d'une main-d'oeuvre tr\u00e8s qualifi\u00e9e et sensibilisent le grand public aux d\u00e9bouch\u00e9s qu'offre la formation professionnelle.
Du c\u00f4t\u00e9 de la demande, un soutien est apport\u00e9 aux jeunes sous la forme de services d'information et d'orientation professionnelle, de listes des places d'apprentissage, d'un encadrement individuel ainsi que de programmes de coaching et de mentoring. D'\u00e9ventuels d\u00e9ficits de formation peuvent \u00eatre combl\u00e9s dans le cadre d'offres transitoires propos\u00e9es dans le prolongement de la scolarit\u00e9 obligatoire et de cours de soutien organis\u00e9s pendant la formation professionnelle initiale. L'objectif vis\u00e9 est, d'une part, l'acquisition par les personnes en formation du niveau de qualification d\u00e9fini par les entreprises et demand\u00e9 par le march\u00e9 du travail et, d'autre part, le maintien du niveau de qualit\u00e9 de la formation des jeunes professionnels.
Un barom\u00e8tre semestriel des places d'apprentissage et des enqu\u00eates mensuelles sur les tendances r\u00e9alis\u00e9es aupr\u00e8s des cantons servent \u00e0 \u00e9valuer r\u00e9guli\u00e8rement la situation sur le march\u00e9 des places d'apprentissage. Ces instruments permettent de d\u00e9celer \u00e0 temps les difficult\u00e9s que pourraient rencontrer les entreprises pour recruter des jeunes personnes \u00e0 former. Le cas \u00e9ch\u00e9ant, des mesures strat\u00e9giques communes sont adopt\u00e9es lors de la Conf\u00e9rence nationale sur les places d'apprentissage organis\u00e9e chaque ann\u00e9e au niveau national et regroupant acteurs gouvernementaux et associations fa\u00eeti\u00e8res.
Une autre mesure allant dans le sens de la demande faite dans le cadre du postulat consiste \u00e0 assurer la qualit\u00e9 de la maturit\u00e9 gymnasiale. Conform\u00e9ment \u00e0 la D\u00e9claration 2011 sur les objectifs politiques communs pour l'espace suisse de la formation, la Conf\u00e9d\u00e9ration et les cantons vont en effet examiner en commun des mesures susceptibles de garantir sur le long terme que la maturit\u00e9 gymnasiale conf\u00e8re l'aptitude n\u00e9cessaire aux \u00e9tudes sup\u00e9rieures et, partant, permette l'admission dans une haute \u00e9cole.
Sur la base des mesures pr\u00e9cit\u00e9es, le Conseil f\u00e9d\u00e9ral estime que la demande formul\u00e9e par l'auteur du postulat est d\u00e9j\u00e0 satisfaite.
Le Conseil f\u00e9d\u00e9ral propose de rejeter le postulat.","FederalCouncilProposal":20,"FederalCouncilProposalText":"Le Conseil f\u00e9d\u00e9ral propose de rejeter le postulat.","FederalCouncilProposalDate":"\/Date(1313539200000)\/","SubmittedBy":"Jositsch Daniel","BusinessStatus":229,"BusinessStatusText":"Liquid\u00e9","BusinessStatusDate":"\/Date(1401667200000)\/","ResponsibleDepartment":8,"ResponsibleDepartmentName":"D\u00e9partement de l'\u00e9conomie, de la formation et de la recherche","ResponsibleDepartmentAbbreviation":"DEFR","IsLeadingDepartment":true,"Tags":"32","Category":null,"Modified":"\/Date(1750810057820)\/","SubmissionDate":"\/Date(1306886400000)\/","SubmissionCouncil":1,"SubmissionCouncilName":"Conseil national","SubmissionCouncilAbbreviation":"CN","SubmissionSession":4819,"SubmissionLegislativePeriod":48,"FirstCouncil1":1,"FirstCouncil1Name":"Conseil national","FirstCouncil1Abbreviation":"CN","FirstCouncil2":null,"FirstCouncil2Name":null,"FirstCouncil2Abbreviation":null,"TagNames":"\u00c9ducation"}}