Bald gehen die letzten fachlich fundiert ausgebildeten Werklehrer und Textillehrerinnen in Pension. An den heutigen PH wird nur noch in einer Schnellbleiche \"Gestalten\" vermittelt. Ein eigentlicher Fachunterricht fehlt. Die f\u00fcr k\u00fcnftige Lehrlinge fundamentalen F\u00e4cher wie Werken und Arbeiten mit Holz, Metall oder anderen Materialien werden kaum mehr richtig vermittelt. Die Sensibilisierung f\u00fcr die in der Wirtschaft dringend ben\u00f6tigten Fachkr\u00e4fte fehlt damit in der Volksschule. Es wird eine Chance verpasst, intellektuell schw\u00e4chere Jugendliche, welche ihre St\u00e4rken im handwerklichen und technischen Bereich haben, f\u00fcr eine handwerkliche Lehre zu motivieren. Auch als Folge davon k\u00f6nnen Tausende von Lehrstellen in handwerklichen und technischen Berufen nicht mehr besetzt werden. Die Lehrerbildung braucht dringend eine Neuausrichtung in diesen F\u00e4chern - auch um den Fachkr\u00e4ftemangel an der Wurzel anzupacken!
Der Bundesrat wird gebeten, in diesem Zusammenhang folgende Fragen in Bezug auf die Volksschule und Berufsbildung zu beantworten:
1. In welchen Bereichen ist der Bund mit Regelungen, Koordination und Finanzierung bei der Lehrerausbildung und p\u00e4dagogischen Hochschulen involviert?
2. Ist er damit einverstanden, dass die Freude am Werken fr\u00fch geweckt werden soll, einen wichtigen Ausgleich zu den rein kognitiven F\u00e4chern bildet und damit f\u00fcr die Berufsbildung und insbesondere die technischen, handwerklichen und praktischen Berufe von gr\u00f6sster Wichtigkeit ist?
3. Sieht er Handlungsbedarf in der Werklehrerausbildung, vor allem wenn er sich mit dem Fachkr\u00e4ftemangel auseinandersetzt?
4. Wie sind die M\u00f6glichkeiten des Bundesrates bez\u00fcglich Einflussnahme?
5. J\u00e4hrlich werden auf Bundes-, Kantons- und Gemeindeebene Tausende von Franken in teure Pr\u00e4ventions- und Gesundheitsprogramme investiert. Andererseits wurde die Fachausbildung f\u00fcr Koch- und Hauswirtschaftslehrerinnen abgeschafft. Die Lektionen im Schulfach Kochen, Ern\u00e4hrung und Hauswirtschaft wurden gek\u00fcrzt. Mit dem Lehrplan 21 wird das praktische Fach durch die Umwandlung dieses Schulfachs in den Fachbereich \"Wirtschaft, Arbeit, Hauswirtschaft\" vertheoretisiert. Ist er damit einverstanden, dass die Kantone mit der stetigen Abwertung der Ausbildung in Kochen und Ern\u00e4hrung eine grosse Chance zugunsten der Gesundheitspr\u00e4vention verpassen?
","ReasonText":null,"DocumentationText":null,"MotionText":null,"FederalCouncilResponseText":"1.-4. Bund und Kantone sorgen gemeinsam f\u00fcr die Koordination und f\u00fcr die Gew\u00e4hrleistung der Qualit\u00e4tssicherung im schweizerischen Hochschulwesen (Art. 63a Abs. 3 der Bundesverfassung). Dazu geh\u00f6ren auch die p\u00e4dagogischen Hochschulen (Art. 2 Abs. 2 Bst. b des Hochschulf\u00f6rderungs- und Koordinationsgesetzes).
Das Schulwesen und die Lehrkr\u00e4fteausbildung fallen aber grunds\u00e4tzlich in die Zust\u00e4ndigkeit der Kantone (Art. 62 der Bundesverfassung). Die Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren definiert u. a. die Mindestanforderungen an die Ausbildungsziele und -inhalte und stellt die schweizweite Koordination der Ausbildung sicher. Auch die Grundfinanzierung der p\u00e4dagogischen Hochschulen erfolgt ausschliesslich kantonal.
2. Im Bereich der obligatorischen Schule hat der Bund keine Kompetenzen. Die Kantone sind daf\u00fcr verantwortlich und legen die Lehrpl\u00e4ne und Stundentafeln fest. Eine Aufgabe der obligatorischen Schule ist, den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern grundlegende Kenntnisse und F\u00e4higkeiten zu vermitteln, welche den Zugang zu einer Ausbildung auf der Sekundarstufe II erm\u00f6glichen. Dabei wird auch der Bereich Musik, Kunst und Gestaltung ber\u00fccksichtigt.
Aus Sicht des Bundesrates ist es jedoch unbestritten, dass auch praktische Fertigkeiten und das Interesse an den Themen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik (Mint) fr\u00fch geweckt und gef\u00f6rdert werden sollen. Der Bund unterst\u00fctzt u. a. mit dem Programm \"Mint Schweiz\" Projekte und Initiativen zur F\u00f6rderung von Mint-Kompetenzen.
5. Die Themen Gesundheit und Ern\u00e4hrung sind im Lehrplan 21 verankert. Sie werden miteinander verkn\u00fcpft und in Bezug zu gesellschaftlichen, \u00f6konomischen und \u00f6kologischen Prozessen gesetzt. Im Fachbereich \"Wirtschaft, Arbeit, Haushalt (mit Hauswirtschaft)\" sieht der Lehrplan 21 die Verkn\u00fcpfung von theoretischen Inhalten und praktischem Unterricht vor.
Wie viel Unterrichtszeit f\u00fcr die einzelnen Fachbereiche eingesetzt wird, bestimmen die Kantone. Der Lehrplan 21 macht dazu keine Vorschriften. Die Kantone k\u00f6nnen zudem regeln, ob die Schulen Koch- und Werkunterricht als Wahlfach anbieten sollen.
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