Le Conseil f\u00e9d\u00e9ral est charg\u00e9 de mener, conjointement avec les cantons et comme il l'a fait pour la promotion des domaines MINT, une campagne dans le domaine de l'informatique visant les enseignants et les \u00e9l\u00e8ves aux stades de l'\u00e9cole obligatoire et du degr\u00e9 secondaire II. Il s'agira de tenir compte, pour cette campagne, de la surveillance des donn\u00e9es dans l'espace suisse de formation et de la recherche.
Une minorit\u00e9 (Tuena, Dettling, Geissb\u00fchler, Glauser, Herzog, Keller Peter, Pieren) propose de rejeter la motion.
","ReasonText":"Avec la num\u00e9risation, les processus de travail et les situations de la vie quotidienne sont soumis \u00e0 des changements de plus en plus rapides. Arrive une nouvelle g\u00e9n\u00e9ration d'enfants qui est certes capable d'appr\u00e9hender ces changements comme un jeu, mais qui comprend de moins en moins sur quoi se fondent ces acquis techniques. Aussi est-il important que les \u00e9l\u00e8ves de tous \u00e2ges non seulement apprennent \u00e0 utiliser ces nouveaux outils, mais aussi d\u00e9couvrent ce qu'il y a derri\u00e8re l'\u00e9cran. L'objectif est que les enfants sachent d\u00e9velopper eux-m\u00eames des strat\u00e9gies leur permettant de r\u00e9soudre les probl\u00e8mes auxquels ils sont confront\u00e9s, programmer des ordinateurs, analyser le potentiel r\u00e9el d'un logiciel et, ainsi, qu'ils prennent conscience que la num\u00e9risation a besoin non seulement de consommateurs, mais aussi de producteurs.
","DocumentationText":null,"MotionText":null,"FederalCouncilResponseText":"Le Conseil f\u00e9d\u00e9ral est conscient des changements que provoque la num\u00e9risation et de leur port\u00e9e. C'est pour cette raison qu'il a adopt\u00e9 la Strat\u00e9gie Suisse num\u00e9rique en avril 2016, qui met en avant la transmission de comp\u00e9tences dans le domaine des technologies de l'information et de la communication (TIC) par le biais du syst\u00e8me de formation. Le Conseil f\u00e9d\u00e9ral et le Parlement sont en outre persuad\u00e9s de l'importance de la formation de sp\u00e9cialistes qualifi\u00e9s dans le domaine des math\u00e9matiques, de l'informatique, des sciences naturelles et de la technique (MINT). Dans le cadre du message FRI 2017-2020, les mesures destin\u00e9es \u00e0 d\u00e9velopper les comp\u00e9tences MINT sont par cons\u00e9quent reconduites, tous niveaux de formation confondus, et une enveloppe de 140 millions de francs est pr\u00e9vue \u00e0 cet effet. Ces mesures respectent la r\u00e9partition des comp\u00e9tences dans l'espace suisse de formation, telle qu'elle est \u00e9nonc\u00e9e dans la Constitution, et seront adapt\u00e9es, si n\u00e9cessaire, en \u00e9troite collaboration avec les services cantonaux.
Le rapport du Conseil f\u00e9d\u00e9ral du 11 janvier 2017 sur les conditions-cadres principales pour l'\u00e9conomie digitale montre que la Suisse dispose, dans l'ensemble, de bons atouts en termes de formation. Le Conseil f\u00e9d\u00e9ral consid\u00e8re n\u00e9anmoins qu'il pourrait s'av\u00e9rer n\u00e9cessaire de prendre des mesures en la mati\u00e8re. Aussi la Conf\u00e9d\u00e9ration examine-t-elle jusqu'\u00e0 fin juin 2017, en association avec les cantons et la Conf\u00e9rence suisse des hautes \u00e9coles, les effets de la num\u00e9risation sur la formation et la recherche de m\u00eame que la n\u00e9cessit\u00e9 d'intervenir. L'encouragement du domaine MINT sera \u00e9galement trait\u00e9.
Que ce soit au niveau de l'\u00e9cole obligatoire, des gymnases ou de la formation des enseignants, une place nettement plus grande est d\u00e9j\u00e0 accord\u00e9e \u00e0 l'informatique et continuera \u00e0 l'\u00eatre. En collaboration avec des experts des milieux scientifiques, la Conf\u00e9d\u00e9ration, les cantons et les organisations du monde du travail \u00e9laborent actuellement des bases en vue du d\u00e9veloppement strat\u00e9gique de la formation professionnelle qui incluent \u00e9galement les d\u00e9fis de la num\u00e9risation. L'Institut f\u00e9d\u00e9ral des hautes \u00e9tudes en formation professionnelle \u00e9tudie pour sa part l'\u00e9volution des exigences par rapport aux comp\u00e9tences qui sont recherch\u00e9es sur le march\u00e9 du travail en Suisse et encourage la formation professionnelle au travers de nouvelles m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques et de nouveaux contenus permettant d'exploiter les chances qu'offre la num\u00e9risation.
De concert avec les cantons, la Conf\u00e9d\u00e9ration s'int\u00e9resse plus particuli\u00e8rement aux d\u00e9fis induits par la num\u00e9risation que le syst\u00e8me de formation suisse aura \u00e0 relever. Depuis l'entr\u00e9e en vigueur, d\u00e9but 2017, de la loi sur la coop\u00e9ration dans l'espace suisse de formation, le comit\u00e9 de coordination Num\u00e9risation de l'\u00e9ducation sert de plate-forme aux \u00e9changes strat\u00e9giques entre la Conf\u00e9d\u00e9ration, les cantons et d'autres acteurs, et permet \u00e0 ces partenaires d'identifier ensemble les \u00e9ventuelles mesures \u00e0 prendre. Les possibilit\u00e9s et les d\u00e9fis li\u00e9s \u00e0 l'essor exponentiel des m\u00e9gadonn\u00e9es et des capacit\u00e9s de traitement des donn\u00e9es sont mis en \u00e9vidence, sous diff\u00e9rents angles, aussi bien dans ce contexte que dans le cadre du programme national de recherche Big Data (PNR 75) ou en tant que p\u00f4le de recherche du domaine des EPF. La question de la protection des donn\u00e9es entre \u00e9galement en ligne de compte tout comme l'utilisation des donn\u00e9es dans la recherche.
Le Conseil f\u00e9d\u00e9ral juge, comme les auteurs de la motion, que la transmission de comp\u00e9tences dans le domaine des technologies de l'information et de la communication rev\u00eat une importance majeure compte tenu du ph\u00e9nom\u00e8ne de la num\u00e9risation. En accord avec la Conf\u00e9rence suisse des directeurs cantonaux de l'instruction publique, il estime cependant inopportun de dissocier l'informatique de l'encouragement du domaine MINT, voire de mener une campagne parall\u00e8le. Les math\u00e9matiques, les sciences naturelles et la technique sont des mati\u00e8res qui exigent aussi des connaissances en informatique. De plus, les \u00e9tudes sur les effets de la num\u00e9risation montrent que les comp\u00e9tences transversales jouent un r\u00f4le toujours plus pr\u00e9pond\u00e9rant. Ces comp\u00e9tences seront aussi renforc\u00e9es par le biais d'un encouragement global prenant en compte les quatre disciplines du domaine MINT.
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