Unternehmen stellen fest, dass die Berufsbildung oftmals nicht mehr ihren Anforderungen entspricht, insbesondere im Bereich der Programmierung und der Beherrschung von IT-Tools: Wir bilden junge Leute in Berufen aus, die es nicht mehr gibt. Angesichts der raschen Entwicklung der Berufe muss der Revisionsrhythmus bei den EFZ-Bildungsverordnungen beschleunigt werden; das best\u00e4tigen die Unternehmen. Der Bundesrat scheint dem zuzustimmen. In seiner Antwort auf meine Frage 18.5089 bekr\u00e4ftigt er, dass das Revisionsverfahren beschleunigt und verbessert werden m\u00fcsse, beispielsweise mithilfe zus\u00e4tzlicher Instrumente wie der Untersuchung des Digitalisierungspotenzials.
Kann der Bundesrat seinen Gedankengang pr\u00e4zisieren und ausf\u00fchren und M\u00f6glichkeiten darlegen, wie die Berufsbildung an die Digitalisierung angepasst werden kann?
","ReasonText":null,"DocumentationText":null,"MotionText":null,"FederalCouncilResponseText":"Der Bundesrat teilt die Ansicht, dass die Digitalisierung Wirtschaft und Arbeitswelt rasant ver\u00e4ndert und einen wesentlichen Einfluss auf den Strukturwandel und das Wirtschaftswachstum hat.
Im Sommer 2017 hat der Bundesrat den Bericht \"Herausforderungen der Digitalisierung f\u00fcr Bildung und Forschung in der Schweiz\" zur Kenntnis genommen. Daraus geht hervor, dass der Bereich Bildung im Hinblick auf die gestiegene Bedeutung der Digitalisierung bereits reagiert hat und die Schweiz grunds\u00e4tzlich eine gute Position aufweist. Nichtsdestotrotz stellt die Digitalisierung den Bildungsbereich weiterhin vor grosse Herausforderungen. Dazu z\u00e4hlt in erster Linie die Anpassung des Systems inklusive des Wissens- und Technologietransfers an die gestiegene Geschwindigkeit und Breite der Durchdringung neuer Technologien.
Im Kapitel 5.3 des Berichtes wird aufgezeigt, dass das Bildungssystem rasch auf die Entwicklung der auf dem Arbeitsmarkt nachgefragten und durch die Digitalisierung geforderten Kompetenzen reagieren soll, damit die Wettbewerbsf\u00e4higkeit des Wirtschaftsstandorts Schweiz gew\u00e4hrleistet werden kann. Als entsprechende Massnahmen werden beispielsweise die St\u00e4rkung des Innovationsmechanismus bei der Festlegung der Bildungsinhalte, eine flexiblere F\u00f6rderung neuer Berufsbilder und innovativer Projekte sowie die Integration der Digitalisierung und digitaler Inhalte an den verschiedenen Lernorten vorgeschlagen.
F\u00fcr die Bew\u00e4ltigung der digitalen Transformation im Bildungswesen spielt auch die Lehrerbildung eine zentrale Rolle. In diesem Bereich f\u00fchrt der Bund das Eidgen\u00f6ssische Hochschulinstitut f\u00fcr Berufsbildung (EHB) und anerkennt Bildungsg\u00e4nge f\u00fcr Berufsbildungsverantwortliche. K\u00fcnftig sollen die notwendigen digitalen Kompetenzen in die Grundausbildung integriert und den Lehrpersonen und Schulleitungen bedarfsgerechte Weiterbildungen angeboten werden.
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