Le Conseil f\u00e9d\u00e9ral est charg\u00e9 de soutenir \u00e0 nouveau sans tarder les \u00e9changes et la mobilit\u00e9 des enseignants de tous les niveaux d'\u00e9ducation qui souhaitent vivre et enseigner une ann\u00e9e hors du cadre national et europ\u00e9en.
","ReasonText":"La fondation ch \u00c9change de jeunes disposait d'un programme fort attractif pour les enseignants de notre pays\u00a0: un \u00e9change de poste \u00e0 poste avec les \u00c9tats-Unis, le Canada (Qu\u00e9bec, Ontario, British Columbia, New Brunswick) et l'Australie (notamment Victoria, South Wales). Chaque participant prenait en charge le poste de son partenaire et toutes les t\u00e2ches qui lui \u00e9taient li\u00e9es\u00a0; il faut noter que, selon les besoins, le poste d'enseignement devait \u00eatre adapt\u00e9 \u00e0 la formation et \u00e0 l'exp\u00e9rience de l'enseignant h\u00f4te. En r\u00e8gle g\u00e9n\u00e9rale, qui dit \u00e9change de poste dit aussi \u00e9change de logement.
Cette forme d'\u00e9change s'adressait \u00e0 des enseignants qui avaient termin\u00e9 leur formation p\u00e9dagogique et didactique et qui disposaient de trois \u00e0 cinq ans d'exp\u00e9rience professionnelle (selon la destination). Les candidats \u00e0 ce type d'\u00e9change et leur famille devaient faire preuve d'une haute dose d'engagement, de flexibilit\u00e9 et d'ouverture. De plus, l'enseignant invit\u00e9 dans une \u00e9cole apporte \u00e9galement d'autres comp\u00e9tences, un savoir-faire diff\u00e9rents et une culture qui vient enrichir l'\u00e9tablissement fr\u00e9quent\u00e9.
Dans sa r\u00e9ponse \u00e0 la Question 18.5525, le Conseil f\u00e9d\u00e9ral explique que ce programme d'\u00e9change a \u00e9t\u00e9 interrompu en 2012, car il \u00e9tait \"moins appropri\u00e9 que d'autres programmes pour atteindre les buts que le Conseil f\u00e9d\u00e9ral poursuit en mati\u00e8re de strat\u00e9gie internationale pour la formation\". De mani\u00e8re tout aussi obscure quant aux motifs, le Conseil f\u00e9d\u00e9ral pr\u00e9cise que les \u00e9changes d'enseignants sont d\u00e9sormais limit\u00e9s au cadre europ\u00e9en \u00e0 l'exception de ceux qui peuvent \u00eatre organis\u00e9s dans le cadre de projets pilotes soutenus par le programme Movetia \"avec un budget limit\u00e9\". Quant \u00e0 leur \"suivi \u00e9ventuel\", il sera propos\u00e9 dans le cadre du message FRI 2021-2024, soit quasiment aux calendes grecques.
Il est ainsi demand\u00e9, \u00e0 travers le programme Movetia, que la Conf\u00e9d\u00e9ration soutienne \u00e0 nouveau sans tarder les \u00e9changes internationaux d'enseignants qui souhaitent vivre et enseigner une ann\u00e9e dans un pays hors continent.
","DocumentationText":null,"MotionText":null,"FederalCouncilResponseText":"Dans sa r\u00e9ponse \u00e0 l'interpellation 14.3198, le Conseil f\u00e9d\u00e9ral a motiv\u00e9 son choix d'abandonner la forme d'\u00e9changes d'enseignants qui pr\u00e9valait \u00e0 l'\u00e9poque par le fait que le nombre de participants \u00e9tait toujours rest\u00e9 modeste par rapport au budget engag\u00e9 et que d'autres actions d'\u00e9changes d'enseignants soutenues par la Conf\u00e9d\u00e9ration avaient un meilleur rendement et \u00e9taient plus efficaces.
Le Conseil f\u00e9d\u00e9ral r\u00e9pond cependant \u00e0 l'objet de la motion par la r\u00e9vision de l'ordonnance relative \u00e0 la coop\u00e9ration internationale en mati\u00e8re d'\u00e9ducation, de formation professionnelle, de jeunesse et de mobilit\u00e9 (OCIFM\u00a0; RS 414.513) entr\u00e9e en vigueur le 1er mars 2018. Une enveloppe de plus de deux millions de francs peut \u00eatre affect\u00e9e durant les ann\u00e9es 2018 \u00e0 2020 \u00e0 l'exp\u00e9rimentation de mod\u00e8les d'encouragement de projets d'\u00e9changes avec des partenaires extra-europ\u00e9ens. Ces fonds peuvent aussi \u00eatre sollicit\u00e9s pour des projets pilotes internationaux comportant des \u00e9changes d'enseignants. Il faut dire que l'\u00e9valuation du premier appel d'offres annuel ne fait pas appara\u00eetre un int\u00e9r\u00eat notable pour des projets \u00e0 long terme d'\u00e9changes d'enseignants dans le contexte scolaire ou celui de la formation professionnelle.
Les r\u00e9sultats de ce premier appel d'offres et des appels suivants pour des projets internationaux seront pris en compte par le Conseil f\u00e9d\u00e9ral dans la planification des actions d'encouragement au-del\u00e0 de l'ann\u00e9e 2021. Par comparaison avec les actions soutenues jusqu'en 2012, il y aura lieu de prendre davantage en compte les aspects de rendement et d'efficacit\u00e9.
Par ailleurs, la Conf\u00e9d\u00e9ration continue de soutenir diverses formes d'\u00e9changes d'enseignants au niveau europ\u00e9en et d\u00e9sormais aussi sur le plan national, conform\u00e9ment \u00e0 la strat\u00e9gie commune pour la promotion des \u00e9changes et de la mobilit\u00e9, adopt\u00e9e en automne 2017 par la Conf\u00e9d\u00e9ration (DFI, DEFR) et les cantons (CDIP).
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