Ich bitte den Bundesrat, folgende Fragen zu beantworten:
1. Warum schneiden Schweizer Hochschulen - trotz der Vorgaben in der BFI-Botschaft - bez\u00fcglich Umsetzung der Ziele der Agenda 2030 f\u00fcr nachhaltige Entwicklung so schlecht ab?
2. Was k\u00f6nnen sie von jenen Hochschulen lernen, die das University Impact Ranking 2019 anf\u00fchren?
3. Was k\u00f6nnen sie bez\u00fcglich Nachhaltigkeit und Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung voneinander lernen, sollen sie das konkret tun, und wie kann der Bund diesen Austausch f\u00f6rdern?
4. Was tut der Bundesrat konkret, um die Erreichung der in der BFI-Botschaft verankerten Ziele bez\u00fcglich Nachhaltigkeit und Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung an Hochschulen zu unterst\u00fctzen?
5. Welche weiteren konkreten Massnahmen sieht er als notwendig und zielf\u00fchrend an?
6. Welche Rolle k\u00f6nnen und sollen die Kantone bei der Entwicklung von Massnahmen zur Unterst\u00fctzung der nachhaltigen Entwicklung an den Hochschulen spielen?
7. Mit welchen konkreten Zielen und Massnahmen plant der Bundesrat die Ausrichtung der Hochschulbildung, -forschung und -innovation auf die Erreichung der Ziele der Agenda 2030 in der n\u00e4chsten F\u00f6rderperiode zu verst\u00e4rken?
","ReasonText":"Die BFI-Botschaft h\u00e4lt fest: Eine sich an den Grunds\u00e4tzen der nachhaltigen Entwicklung orientierende F\u00f6rderpolitik in Bildung, Forschung und Innovation tr\u00e4gt dazu bei, den Wissenschafts- und Wirtschaftsstandort Schweiz zu st\u00e4rken, seine F\u00e4higkeit, an der L\u00f6sung globaler Probleme mitzuwirken, weiter auszubauen und dadurch die Schweiz international als zukunftsverantwortlich handelnden Staat zu profilieren.
Dieser Grundsatz schl\u00e4gt sich im internationalen Vergleich bisher offenbar kaum nieder: Im University Impact Ranking 2019, welches die Leistungen von 450 Universit\u00e4ten weltweit mit den Zielen der Agenda 2030 vergleicht, finden sich drei Schweizer Universit\u00e4ten, welche auf den R\u00e4ngen zwischen 100 und 200 bzw. 300 plus platziert sind. Die \u00fcbrigen Hochschulen wurden offenbar nicht bewertet oder haben nicht teilgenommen.
Der WWF Schweiz kommt in einer 2017 durchgef\u00fchrten Untersuchung zu den Themen Nachhaltigkeit bzw. Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung an Schweizer Hochschulen zum kritischen Schluss: \"Nur ein Teil der Hochschulen und Institute orientieren sich bereits an der nachhaltigen Entwicklung, insbesondere dem nachhaltigen Umgang mit nat\u00fcrlichen Ressourcen.\"
","DocumentationText":null,"MotionText":null,"FederalCouncilResponseText":"1./2. Die Teilnahme am University Impact Ranking 2019 zur Messung des Beitrags zur nachhaltigen Entwicklung der Hochschulen ist freiwillig. Methodisch st\u00fctzt sich das Ranking zu einem grossen Teil auf Selbsteinsch\u00e4tzungen. Es erfasst nicht alle von der Uno definierten Sustainable Development Goals (SDG). So wurden bisher nur 11 der 17 SDG ber\u00fccksichtigt. Die Schweizer Hochschulen leisten einen bedeutenden Beitrag zu den SDG der Uno, bei der Ausbildung k\u00fcnftiger Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen und Entscheidungstr\u00e4ger und -tr\u00e4gerinnen sowie bei der Generierung von Wissen und dessen Transfer in die Gesellschaft. Auch engagieren sie sich mit Partnern aus dem globalen S\u00fcden an der Entwicklung grenz\u00fcberschreitender L\u00f6sungen.
An der ETH Z\u00fcrich ist das Thema Nachhaltigkeit auf strategischer Ebene verankert. Es umfasst die Kernbereiche Forschung, Lehre, Campus und den Dialog mit der Gesellschaft und ist mit der Critical Thinking Initiative in allen Fachbereichen pr\u00e4sent. An der EPFL befassen sich 191 von 350 Labors mit mindestens einem der SDG. Die kantonalen Universit\u00e4ten haben nachhaltige Entwicklung in ihren Gesamtstrategien verankert, f\u00fchren interdisziplin\u00e4re Fachstellen, die die Nachhaltigkeit in Forschung und Lehre f\u00f6rdern (vgl. z. B. die Universit\u00e4ten Basel und Lausanne). Nachhaltige Entwicklung ist ebenso an den Fachhochschulen ein wichtiges Thema in Lehre und Forschung sowie \u00fcber Initiativen und Projekte (z. B. die Awards der Berner Fachhochschule f\u00fcr Studierendenprojekte). Sie ist an den p\u00e4dagogischen Hochschulen in der Lehre und in der Forschungs- und Entwicklungsarbeit pr\u00e4sent und in den sprachregionalen Lehrpl\u00e4nen f\u00fcr die obligatorische Schule integriert. Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung (BNE) geh\u00f6rt in der Schweiz zum \u00f6ffentlichen Bildungsauftrag.
3. Austausch und gegenseitiges Lernen sind im Bereich der nachhaltigen Entwicklung von hoher Bedeutung. Bereits in der BFI-Periode 2013-2016 hat der Bund deshalb zusammen mit den Kantonen \u00fcber das Instrument der projektgebundenen Beitr\u00e4ge das Kooperationsprogramm der Hochschulen \"Nachhaltige Entwicklung und Hochschulen\" mitfinanziert. Aktuell unterst\u00fctzt er zusammen mit den Kantonen das Nachfolgeprojekt \"U Change - Studentische Initiativen f\u00fcr eine nachhaltige Entwicklung\" (2017-2020), dessen Weiterf\u00fchrung von Swissuniversities f\u00fcr 2021 bis 2024 beantragt wurde. Vernetzung und gegenseitiges Lernen sind dabei zentral und werden z. B. am j\u00e4hrlichen Sustainable University Day mit internationalen Experten und Expertinnen gef\u00f6rdert.
4.-7. Die nachhaltige Entwicklung und deren F\u00f6rderung durch den Bund ist ein Verfassungsauftrag (Art. 2, 54 und 73 BV). Der Bund hat mit der Verabschiedung seiner Strategie Nachhaltige Entwicklung 2016-2019 die hohe Bedeutung der nachhaltigen Entwicklung klar hervorgehoben und die Verfolgung der SDG in den Sektoralpolitiken definiert. F\u00fcr s\u00e4mtliche BFI-Bereiche wurden die entsprechenden Ziele und Massnahmen in der BFI-Botschaft 2017-2020 festgehalten.
Nachhaltige Entwicklung soll auch in der BFI-Botschaft 2021-2024 ein transversales Thema bilden. Betreffend Hochschulbereich hat Swissuniversities das Thema der nachhaltigen Entwicklung in der strategischen Planung 2021-2024 hervorgehoben. Die Hochschulen wollen in den n\u00e4chsten Jahren pr\u00fcfen, wie ihre Vorbildfunktion und F\u00fchrungsrolle noch weiter gest\u00e4rkt werden kann. Mit Blick auf die Agenda 2030 hat Swissuniversities bei Bund und Kantonen projektgebundene Beitr\u00e4ge beantragt zu den Themen Entwicklung und Zusammenarbeit, Diversit\u00e4t, Inklusion und Chancengleichheit sowie Studierendenprojekte zur nachhaltigen Entwicklung. Der Bund unterst\u00fctzt die Hochschulen bei der Wahrnehmung ihrer Aufgaben nicht nur \u00fcber die projektgebundenen Beitr\u00e4ge, sondern auch \u00fcber eine solide Grundfinanzierung. Der Schweizerische Nationalfonds unterst\u00fctzt ebenfalls Projekte und Programme zur nachhaltigen Entwicklung. F\u00fcr die Exzellenz im Bereich nachhaltige Entwicklung ist auch die M\u00f6glichkeit zur Teilnahme an internationalen Projekten von Bedeutung. Nicht zuletzt pr\u00fcft auch die Akkreditierung nach HFKG, ob die Hochschulen \u00fcber ein Qualit\u00e4tssicherungssystem verf\u00fcgen, das Gew\u00e4hr daf\u00fcr bietet, dass die Aufgaben im Einklang mit einer nachhaltigen Entwicklung erf\u00fcllt werden.
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