Face au r\u00e9chauffement climatique, \u00e0 l'effondrement de la biodiversit\u00e9, \u00e0 l'\u00e9puisement des ressources et au creusement des in\u00e9galit\u00e9s, il est n\u00e9cessaire d'agir fortement dans le domaine de l'\u00e9ducation tant initiale que continue. La formation continue, de plus, doit r\u00e9pondre \u00e0 la transformation rapide du monde du travail induite par la num\u00e9risation et la n\u00e9cessit\u00e9 de la transition \u00e9nerg\u00e9tique et \u00e9cologique. Les citoyennes et citoyens doivent pouvoir disposer des connaissances et des comp\u00e9tences leur permettant d'agir et de faire les choix n\u00e9cessaires \u00e0 la pr\u00e9servation de la viabilit\u00e9 de notre plan\u00e8te \u00e0 moyen et long terme. L'application du concept d'apprentissage tout au long de la vie peut \u00e9galement contribuer \u00e0 atteindre ces objectifs.
Les objectifs pour le d\u00e9veloppement durable (ODD) devraient \u00eatre atteints par tous les \u00c9tats membres de l'ONU d'ici \u00e0 2030. Alors que le r\u00f4le de la formation continue figure clairement dans notre strat\u00e9gie pour le d\u00e9veloppement durable 2030 (DD2030), la formation continue n'appara\u00eet pas dans le plan d'action 2021-2023. Cette lacune est d'ailleurs relev\u00e9e par certains cantons, la Conf\u00e9rence suisse des institutions d'action sociale, Sant\u00e9 publique suisse et l'Alliance Activit\u00e9 physique, sport et sant\u00e9.
Dans ce contexte, je prie le Conseil f\u00e9d\u00e9ral de r\u00e9pondre aux questions suivantes\u00a0:
1. Au sein de la formation continue,
- quelle importance est attribu\u00e9e \u00e0 l'enseignement des th\u00e8mes de la durabilit\u00e9 (lutte contre les in\u00e9galit\u00e9s, int\u00e9gration, crise \u00e9cologique, transition \u00e9nerg\u00e9tique, modes alimentaires, processus d\u00e9mocratique, \u00e9conomie circulaire, etc.) ?
- Comment les ODD et le principe de l'apprentissage tout au long de la vie sont-ils int\u00e9gr\u00e9s, respect\u00e9s et promus\u00a0?
- Quels en sont les obstacles\u00a0?
2. Comment le Conseil f\u00e9d\u00e9ral envisage-t-il de soutenir la formation continue afin de r\u00e9aliser l'objectif \" Am\u00e9liorer la prise de conscience et la sensibilisation, et soutenir les comp\u00e9tences \" de sa strat\u00e9gie DD2030\u00a0?
3. Comment cantons et conf\u00e9d\u00e9ration se partagent-ils la promotion de l'\u00e9ducation au d\u00e9veloppement durable et l'introduction des ODD dans les programmes de formation continue\u00a0? Comment am\u00e9liorer cette promotion et soutenir les cantons dans leurs efforts\u00a0?
","ReasonText":null,"DocumentationText":null,"MotionText":null,"FederalCouncilResponseText":"1. La formation continue, comprise comme l'apprentissage tout au long de la vie sous la forme d'opportunit\u00e9s de formations formelles et informelles, ainsi que d'apprentissages informels, offre une grande vari\u00e9t\u00e9 de possibilit\u00e9s et d'approches pour promouvoir la r\u00e9alisation des objectifs de durabilit\u00e9. En cons\u00e9quence, nous trouvons l'\u00e9ducation au d\u00e9veloppement durable (EDD) \u00e0 chaque degr\u00e9 du syst\u00e8me d'\u00e9ducation en Suisse.
En tant que Centre de comp\u00e9tences et de prestations pour l'\u00e9ducation en vue d'un d\u00e9veloppement durable en Suisse, la Fondation \u00e9ducation21 soutient la mise en oeuvre de l'EDD aupr\u00e8s des enfants et adolescents au niveau de l'\u00e9cole obligatoire et du secondaire II. Education21 collabore aussi avec les hautes \u00e9coles p\u00e9dagogiques pour la formation initiale et continue du corps enseignant.
Dans le domaine de la formation professionnelle, les pr\u00e9occupations relatives au d\u00e9veloppement durable sont prises en compte dans le cadre du processus de d\u00e9veloppement des professions et de la conception des formations continues \u00e0 des fins professionnelles par les organisations professionnelles responsables des contenus. Les acteurs concern\u00e9s peuvent s'appuyer sur le Guide sur le d\u00e9veloppement durable dans la formation professionnelle publi\u00e9 en 2021 par le Secr\u00e9tariat d'\u00c9tat \u00e0 la formation, \u00e0 la recherche et \u00e0 l'innovation.
Du c\u00f4t\u00e9 des hautes \u00e9coles, la Conf\u00e9rence des recteurs des hautes \u00e9coles suisses, swissuniversities, a mis en place en 2020 un \" r\u00e9seau durabilit\u00e9 \", dans le but de d\u00e9finir une approche coordonn\u00e9e et commune \u00e0 toutes les hautes \u00e9coles pour le th\u00e8me du d\u00e9veloppement durable. La plupart des hautes \u00e9coles proposent de nombreuses fili\u00e8res d'\u00e9tudes (BA, MA et formation continue) sp\u00e9cifiquement li\u00e9es aux aspects du d\u00e9veloppement durable.
En plus de la l\u00e9gislation sur la formation, la formation continue dans le domaine du d\u00e9veloppement durable au niveau f\u00e9d\u00e9ral est r\u00e9gl\u00e9e ou encourag\u00e9e essentiellement par des offices f\u00e9d\u00e9raux tels que l'Office f\u00e9d\u00e9ral de l'\u00e9nergie ou l'Office f\u00e9d\u00e9ral de l'environnement, en collaboration avec d'autres services f\u00e9d\u00e9raux et les cantons, et en compl\u00e9ment de la responsabilit\u00e9 individuelle et des offres priv\u00e9es. Notons aussi que de nombreuses formations et formations continues sur le th\u00e8me du d\u00e9veloppement durable sont dispens\u00e9es ou planifi\u00e9es dans le cadre de diverses politiques sectorielles par le biais de conseils/coaching. Par exemple, le transfert de connaissances et le conseil aux promoteurs de projets \u00e9conomiques r\u00e9gionaux sont envisag\u00e9s dans le cadre du concept de durabilit\u00e9 de la Nouvelle politique r\u00e9gionale de la Conf\u00e9d\u00e9ration (en pr\u00e9paration).
2. Contrairement aux pr\u00e9c\u00e9dents plans d'action sur la Strat\u00e9gie pour le d\u00e9veloppement durable (SDD), il a \u00e9t\u00e9 d\u00e9cid\u00e9 de ne pas cr\u00e9er un large aper\u00e7u des mesures d\u00e9j\u00e0 en place au niveau f\u00e9d\u00e9ral pour mettre en oeuvre l'Agenda 2030, dont le prochain rapport national est pr\u00e9vu pour 2022. Par cons\u00e9quent, le plan d'action 2021-23 ne contient que certaines nouvelles mesures au niveau f\u00e9d\u00e9ral. Ainsi, par exemple, pour r\u00e9pondre aux exigences du plan d'action 2021-23 relatif \u00e0 la SDD, le D\u00e9partement f\u00e9d\u00e9ral de l'\u00e9conomie, de la formation et de la recherche a charg\u00e9 swissuniversities et le Conseil des \u00c9coles polytechniques f\u00e9d\u00e9rales de consid\u00e9rer la promotion de la durabilit\u00e9 comme une priorit\u00e9 dans leurs plans strat\u00e9giques pour 2025-2028.
3. Le d\u00e9veloppement durable et son encouragement par la Conf\u00e9d\u00e9ration sont inscrits dans la Constitution (art. 2, 54 et 73 Cst.). L'\u00e9ducation au d\u00e9veloppement durable est ancr\u00e9e dans les d\u00e9clarations 2015 et 2019 sur les objectifs communs de la Conf\u00e9d\u00e9ration et des cantons en mati\u00e8re de politique de formation de l'espace suisse de formation, comme un domaine important dans lequel la Conf\u00e9d\u00e9ration et les cantons coordonnent leurs activit\u00e9s. En outre, la Conf\u00e9d\u00e9ration et les cantons financent le domaine FRI conform\u00e9ment \u00e0 leurs comp\u00e9tences et \u00e0 leurs responsabilit\u00e9s en tant que collectivit\u00e9s responsables. Dans son message FRI pour les ann\u00e9es 2021 \u00e0 2024, le Conseil f\u00e9d\u00e9ral a soulign\u00e9 l'importance du d\u00e9veloppement durable comme \u00e9tant l'un des trois th\u00e8mes transversaux qui requi\u00e8rent une attention particuli\u00e8re dans tous les domaines d'encouragement, dont la formation continue.
R\u00e9ponse du Conseil f\u00e9d\u00e9ral.","FederalCouncilProposal":8,"FederalCouncilProposalText":null,"FederalCouncilProposalDate":"\/Date(1637712000000)\/","SubmittedBy":"Python Valentine","BusinessStatus":229,"BusinessStatusText":"Liquid\u00e9","BusinessStatusDate":"\/Date(1695988228000)\/","ResponsibleDepartment":8,"ResponsibleDepartmentName":"D\u00e9partement de l'\u00e9conomie, de la formation et de la recherche","ResponsibleDepartmentAbbreviation":"DEFR","IsLeadingDepartment":true,"Tags":"32|52","Category":null,"Modified":"\/Date(1745523412670)\/","SubmissionDate":"\/Date(1632873600000)\/","SubmissionCouncil":1,"SubmissionCouncilName":"Conseil national","SubmissionCouncilAbbreviation":"CN","SubmissionSession":5111,"SubmissionLegislativePeriod":51,"FirstCouncil1":1,"FirstCouncil1Name":"Conseil national","FirstCouncil1Abbreviation":"CN","FirstCouncil2":null,"FirstCouncil2Name":null,"FirstCouncil2Abbreviation":null,"TagNames":"\u00c9ducation|Environnement"}}