In molti ambiti e in molte professioni manca il personale qualificato, ad esempio nel settore tecnico e in quello sanitario. Non sarebbe dunque utile rivedere il numero chiuso e introdurlo piuttosto nelle facolt\u00e0 umanistiche, i cui laureati finiscono a lavorare principalmente per lo Stato?
Quali potrebbero essere, secondo il Consiglio federale, ulteriori incentivi per spingere gli studenti a scegliere corsi di laurea che offrono uno sbocco professionale nell'economia privata e nei settori produttivi?
","ReasonText":null,"DocumentationText":null,"MotionText":null,"FederalCouncilResponseText":"Anche il Consiglio federale ritiene molto importante la formazione nei settori in cui manca il personale qualificato, come quello tecnico e sanitario. In linea di massima nel nostro Paese il conseguimento della maturit\u00e0 liceale permette di accedere direttamente a tutti gli indirizzi dei cicli di studio bachelor delle universit\u00e0 cantonali e dei politecnici federali (art. 23 cpv. 1 LPSU). La Confederazione e i Cantoni hanno riaffermato questo principio nella \"Dichiarazione 2019 sugli obiettivi comuni della politica della formazione per lo spazio formativo svizzero\". L'unica eccezione \u00e8 costituita dal corso di laurea in medicina, che comporta costi particolarmente elevati e nel quale la domanda supera nettamente l'offerta: nel 2022 i posti disponibili erano 2172 a fronte di 6147 candidati. Per questo ogni anno le universit\u00e0 di Basilea, Berna, Zurigo, Friburgo e della Svizzera italiana, nonch\u00e9 il Politecnico di Zurigo, selezionano i propri studenti tramite un test attitudinale scritto, mentre le universit\u00e0 di Ginevra, Losanna e Neuch\u00e2tel effettuano la selezione dopo il primo anno. L'introduzione del numero chiuso o di altre restrizioni \u00e8 di competenza dei Cantoni e delle loro scuole universitarie nonch\u00e9 del settore dei PF. Introdurre il numero chiuso senza che ci\u00f2 sia motivato dalla scarsa disponibilit\u00e0 di posti di studio violerebbe sia il principio dell'accesso diretto sia quello della libera scelta della professione.
La scelta dell'indirizzo di studi dipende da molti fattori, tra cui gli interessi personali, le prospettive di lavoro e di carriera o l'intenzione di specializzarsi. Il Consiglio federale ritiene che incentivare le iscrizioni ai cicli di studio in cui scarseggia il personale qualificato sia lo strumento migliore per raggiungere lo scopo, cosa che non succederebbe introducendo il numero chiuso in altre facolt\u00e0. Ad esempio, nel periodo ERI 2017-2020, con il sostegno della Confederazione i Cantoni hanno incrementato i posti di studio disponibili grazie al programma speciale \"Aumentare il numero di diplomati in medicina umana\".
L'obiettivo era portare il numero di diplomati dai 900 registrati nel 2016 fino a oltre 1300 nel 2025. Nelle discipline MINT (matematica, informatica, scienze naturali e tecnica) la Confederazione ha incaricato le Accademie di promuovere attivit\u00e0 e iniziative per motivare e sensibilizzare i giovani, soprattutto le ragazze, a intraprendere questi studi. Gli sforzi stanno dando buoni frutti: secondo i dati dell'Ufficio federale di statistica (UST), fra il 2010/2011 e il 2018/2019 le materie MINT hanno registrato una crescita media delle immatricolazioni del 25 per cento, superiore a quella registrata nelle altre discipline (8 %). Tra il 2010 e il 2017 il numero di diplomi bachelor e master rilasciati dalle universit\u00e0 e dai politecnici federali nelle discipline MINT sono passati dal 35 al 51 per cento.
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