1. Des mesures concr\u00e8tes sont-elles envisag\u00e9es afin d'\u00e9valuer la qualit\u00e9 de la formation dans le secteur IT et d'adapter, si n\u00e9cessaire, les mod\u00e8les de formation aux besoins sp\u00e9cifiques des apprenant-e-s et du march\u00e9 du travail\u00a0?
2. Le secteur IT requiert des comp\u00e9tences en constante \u00e9volution et la formation continue joue un r\u00f4le essentiel. Le Conseil f\u00e9d\u00e9ral envisage-t-il de nouveaux outils ou partenariats pour encourager l'offre et l'acc\u00e8s \u00e0 la formation continue dans le secteur IT\u00a0?
3. Des mesures cibl\u00e9es sont-elles pr\u00e9vues pour renforcer l'attractivit\u00e9 des professions IT (principalement celles dans lesquelles la p\u00e9nurie de talents est marqu\u00e9e), notamment aupr\u00e8s des femmes, qui sont sous-repr\u00e9sent\u00e9es dans ce secteur (env. 18\u00a0%) ?
4. Le Conseil f\u00e9d\u00e9ral pr\u00e9voit-il des mesures concr\u00e8tes pour encourager l'engagement de candidat-e-s jusque-l\u00e0 sous-repr\u00e9sent\u00e9-e-s au sein du secteur IT (femmes, personnes en situation de handicap, personnes en reconversion professionnelle, ch\u00f4meurs-euses, notamment de longue dur\u00e9e) ?
","ReasonText":"La p\u00e9nurie de talents s'est accentu\u00e9e en Suisse en 2021. Selon une \u00e9tude du groupe Manpower, 83\u00a0% des entrepreneurs-euses suisses interrog\u00e9-e-s faisaient \u00e9tat de difficult\u00e9s de recrutement en Suisse contre 69\u00a0% \u00e0 l'\u00e9chelle mondiale. Le domaine IT est particuli\u00e8rement touch\u00e9 par ce ph\u00e9nom\u00e8ne. Le nombre de dipl\u00f4m\u00e9-e-s de formations en informatique ne suffit pas \u00e0 combler la demande. Pour contourner les difficult\u00e9s d'engagement, certains employeurs recrutent \u00e0 l'\u00e9tranger, voire d\u00e9localisent leurs effectifs. La disponibilit\u00e9 de main-d'oeuvre qualifi\u00e9e est un facteur important pour l'attrait de la place \u00e9conomique suisse. Le Conseil f\u00e9d\u00e9ral oeuvre pour am\u00e9liorer l'engagement de talents, notamment dans le cadre de l'initiative sur le personnel qualifi\u00e9, en misant par exemple sur un niveau de qualifications plus \u00e9lev\u00e9 pour r\u00e9pondre aux besoins du march\u00e9. Il a \u00e9galement pris des mesures afin d'optimiser l'admission de travailleurs-euses qualifi\u00e9-e-s en provenance d'un \u00c9tat tiers, en supprimant entre autres des obstacles administratifs. Malgr\u00e9 cela, la situation actuelle montre que les conditions-cadres pour le recrutement de talents doivent encore \u00eatre optimis\u00e9es. Am\u00e9liorer l'engagement de personnel qualifi\u00e9 est n\u00e9cessaire, notamment afin de maintenir les emplois en Suisse.
","DocumentationText":null,"MotionText":null,"FederalCouncilResponseText":"1. Dans la formation professionnelle, les contenus des formations sont d\u00e9finis par les organisations du monde du travail (Ortra). Toutes les formations professionnelles initiales sont r\u00e9examin\u00e9es et adapt\u00e9es au minimum tous les cinq ans en fonction des \u00e9volutions \u00e9conomiques, technologiques, \u00e9cologiques et didactiques. Les offres de formation et les dipl\u00f4mes de la formation professionnelle sup\u00e9rieure sont aussi r\u00e9guli\u00e8rement examin\u00e9s et adapt\u00e9s aux r\u00e9alit\u00e9s du moment. Dans le domaine de l'informatique, ICT Formation professionnelle Suisse assume les t\u00e2ches d'organe responsable. Ces derni\u00e8res ann\u00e9es, non seulement de nouvelles professions ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9es, telles qu'\" op\u00e9ratrice/op\u00e9rateur en informatique CFC \" ou \" d\u00e9veloppeuse/d\u00e9veloppeur de business num\u00e9rique CFC \", mais de nombreuses formations ont aussi \u00e9t\u00e9 r\u00e9vis\u00e9es.
\u00c0 la diff\u00e9rence de la formation professionnelle, la Conf\u00e9d\u00e9ration ne dispose d'aucune comp\u00e9tence pour r\u00e9glementer les contenus des formations dans le domaine des hautes \u00e9coles sp\u00e9cialis\u00e9es ; celles-ci organisent leurs formations de mani\u00e8re autonome.
2. En Suisse, l'offre pour la formation continue \u00e0 des fins professionnelles est \u00e9norme. Si un besoin appara\u00eet sur le march\u00e9 du travail, de nouvelles offres peuvent rapidement \u00eatre mises en place. Le taux de participation de la population suisse \u00e0 des formations continues est l'un des plus \u00e9lev\u00e9s en Europe. Et pour cause\u00a0: les entreprises encouragent vivement ce type de formation. Selon l'Office f\u00e9d\u00e9ral de la statistique, en 2021, environ 38\u00a0% de la population entre 25 et 74 ans avaient r\u00e9alis\u00e9 au moins une formation continue \u00e0 des fins professionnelles. La Conf\u00e9d\u00e9ration et les cantons contribuent \u00e0 ce que les personnes puissent se former en fonction de leurs comp\u00e9tences.
3. Il est dans l'int\u00e9r\u00eat des entreprises et des Ortra de disposer de personnel qualifi\u00e9, raison pour laquelle elles sont responsables du marketing des professions. La Conf\u00e9d\u00e9ration les soutient dans cette t\u00e2che au moyen de la promotion de projets, sur la base des art. 54 et 55 de la loi f\u00e9d\u00e9rale sur la formation professionnelle (LFPr ; RS 412.10). Elle participe par exemple au financement des Championnats des m\u00e9tiers, organis\u00e9s pour montrer l'attrait des professions aux jeunes et aux parents, et s'implique aussi dans le financement de salons des m\u00e9tiers r\u00e9gionaux ou dans la plateforme \u00e9lectronique www.orientation.ch. Les professions pour lesquelles l'un des genres est sous-repr\u00e9sent\u00e9 y sont \u00e9galement pr\u00e9sent\u00e9es. ICT Formation professionnelle s'engage notamment avec des campagnes qui s'adressent sp\u00e9cifiquement aux femmes. Avec pr\u00e8s de 2200 nouveaux contrats d'apprentissage par ann\u00e9e, la formation d'informaticienne/informaticien CFC est actuellement l'une des cinq formations professionnelles initiales les plus choisies. En ce moment, ce sont les places d'apprentissage qui manquent\u00a0: les jeunes int\u00e9ress\u00e9s ne trouvent pas tous une entreprise formatrice. En collaboration avec ICT Formation professionnelle, les cantons s'engagent donc dans la cr\u00e9ation de nouvelles places d'apprentissage. De plus, ils proposent des formations initiales en \u00e9cole, dans des ateliers de formation ou dans des \u00e9coles d'informatique, afin de mieux satisfaire l'importante demande des jeunes et le besoin en personnel qualifi\u00e9 sur le march\u00e9 du travail.
4. Les exigences dans les professions ICT sont \u00e9lev\u00e9es. Une fois que l'entreprise formatrice et la personne int\u00e9ress\u00e9e se sont mises d'accord sur les conditions, un contrat d'apprentissage peut \u00eatre conclu. La Conf\u00e9d\u00e9ration soutient le d\u00e9veloppement d'offres de formation \u00e0 bas seuil. Par exemple, c'est dans ce contexte que la formation professionnelle initiale d'\" op\u00e9ratrice/op\u00e9rateur en informatique CFC \" a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9e. Cette derni\u00e8re permet notamment aux jeunes ayant des difficult\u00e9s scolaires de se lancer dans un m\u00e9tier de l'informatique. Le syst\u00e8me de formation professionnelle et continue en Suisse est con\u00e7u pour \u00eatre adaptable. Il offre des possibilit\u00e9s tant au niveau de la formation continue que des reconversions professionnelles. Les possibilit\u00e9s de formation existent et sont d\u00e9velopp\u00e9es en permanence. Le Conseil f\u00e9d\u00e9ral ne voit donc pas la n\u00e9cessit\u00e9 de prendre des mesures suppl\u00e9mentaires.
R\u00e9ponse du Conseil f\u00e9d\u00e9ral.","FederalCouncilProposal":8,"FederalCouncilProposalText":null,"FederalCouncilProposalDate":"\/Date(1661299200000)\/","SubmittedBy":"Gysin Greta","BusinessStatus":229,"BusinessStatusText":"Liquid\u00e9","BusinessStatusDate":"\/Date(1664496000000)\/","ResponsibleDepartment":8,"ResponsibleDepartmentName":"D\u00e9partement de l'\u00e9conomie, de la formation et de la recherche","ResponsibleDepartmentAbbreviation":"DEFR","IsLeadingDepartment":true,"Tags":"28|32|34|44","Category":null,"Modified":"\/Date(1690499999530)\/","SubmissionDate":"\/Date(1655078400000)\/","SubmissionCouncil":1,"SubmissionCouncilName":"Conseil national","SubmissionCouncilAbbreviation":"CN","SubmissionSession":5115,"SubmissionLegislativePeriod":51,"FirstCouncil1":1,"FirstCouncil1Name":"Conseil national","FirstCouncil1Abbreviation":"CN","FirstCouncil2":null,"FirstCouncil2Name":null,"FirstCouncil2Abbreviation":null,"TagNames":"Questions sociales|\u00c9ducation|M\u00e9dias et communication|Emploi et travail"}}