Sul sito dell'UNI di Friburgo nella pagina riservata al CSIS \"Centro Svizzero Islam e Societ\u00e0\" si legge quanto segue:
\"L'augmentation de la diversit\u00e9 religieuse en Suisse confronte les \u00e9coles \u00e0 de nouveaux d\u00e9fis. Partant de ce constat, des expertes et experts des Universit\u00e9s de Fribourg et de Lucerne ont examin\u00e9 les mod\u00e8les d'enseignement religieux en milieu scolaire dans tout le pays. Leur \u00e9tude r\u00e9v\u00e8le notamment que des cours sur l'islam dispens\u00e9s en classe favorisent l'int\u00e9gration dans la mesure o\u00f9 ils cr\u00e9ent des \u00e9changes entre les mondes de l'\u00e9cole et de la religion.\"
Il CSIS \u00e8 gi\u00e0 stato oggetto di diversi atti parlamentari che hanno posto il quesito se quanto promosso all'interno dell'Universit\u00e0 di Friburgo sia compatibile con un concetto di scuola laica, che dovrebbe garantire una certa equidistanza e imparzialit\u00e0 verso le diverse confessioni.
Il progetto in questione intende promuovere l'insegnamento dell'Islam, quale religione, per favorire l'integrazione dei cittadini stranieri che fanno riferimento a questa religione.
Chiedo al Consiglio federale:
1. Pur riservata una certa indipendenza dei vari atenei, ma considerando gli importanti finanziamenti che la Confederazione ad essi corrisponde, condivide e sostiene questo progetto promosso dal CSIS?
2. Non ritiene inopportuno utilizzare una religione, peraltro minoritaria in Svizzera, quale elemento per l'integrazione, quando di fatto essa contribuir\u00e0 ancor pi\u00f9 a ghetizzare una categoria di stranieri?
3. Non ritiene che questo modo di agire del CSIS fomenti la segreazione di alcune categorie di stranieri, al posto di integrarle?
4. Ritiene che l'UNI di Friburgo, sostenendo questi progetti, utilizzi i finanziamenti pubblici in modo corretto e in ossequio al proprio mandato?
","ReasonText":null,"DocumentationText":null,"MotionText":null,"FederalCouncilResponseText":"1. Lo studio sulla diversit\u00e0 religiosa, le prospettive interreligiose e l\u2019insegnamento dell\u2019Islam in Svizzera del Centro Svizzero Islam e Societ\u00e0 (CSIS) (\u00abReligi\u00f6se Diversit\u00e4t, interreligi\u00f6se Perspektiven und islamischer Religionsunterricht in der Schweiz. Bestandsaufnahme und Gestaltungsspielr\u00e4ume\u00bb) \u00e8 stato sostenuto finanziariamente dall\u2019Ufficio federale di polizia (fedpol) nell\u2019ambito del Piano d\u2019azione nazionale per prevenire e combattere la radicalizzazione e l\u2019estremismo violento del 4 dicembre 2017. Il Piano d\u2019azione cita l\u2019importanza dell\u2019insegnamento della religione per far conoscere le confessioni pi\u00f9 importanti, e lo studio del CSIS segue la stessa linea.
I risultati di questo studio sono stati presentati alla riunione dell\u2019assemblea plenaria della Conferenza svizzera dei direttori cantonali della pubblica educazione (CDPE) il 23 aprile 2023.
2/3. Dallo studio emerge che l\u2019insegnamento religioso viene svolto in modi diversi nei vari Cantoni, a seconda delle rispettive basi legali, e che un approccio critico in questo ambito a scuola contribuisce in larga misura alla prevenzione della radicalizzazione. Infine, lo studio dimostra che l\u2019educazione all\u2019Islam nelle scuole viene adattata ai metodi di insegnamento e ai contenuti dei programmi scolastici, contribuendo cos\u00ec all\u2019integrazione.
4. Secondo la valutazione della fedpol in base ai criteri e alle linee guida per gli aiuti finanziari per misure volte a prevenire e combattere la radicalizzazione e l\u2019estremismo violento, l\u2019utilizzo dei fondi nell\u2019ambito dello studio \u00e8 risultato in regola. In attuazione del postulato 21.3767 Marchesi Piero \u00abCentro svizzero islam e societ\u00e0 di Friburgo. Si valuti l\u2019annullamento dei finanziamenti pubblici\u00bb, il Consiglio federale pubblicher\u00e0 un rapporto sull\u2019utilizzo dei sussidi federali ai sensi della Legge federale sulla promozione e sul coordinamento del settore universitario svizzero (LPSU; RS 414.20) da parte del CSIS e sul suo ruolo di contatto tra scienza, religione e societ\u00e0.
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