Il Consiglio federale \u00e8 incaricato di redigere, insieme ai Cantoni, un rapporto che indichi quali strumenti sono disponibili per il monitoraggio delle competenze e del raggiungimento degli obiettivi formativi nel livello secondario\u00a0II e quali potrebbero essere implementati per il monitoraggio nazionale dell\u2019educazione nel medesimo livello.
Secondo la Costituzione federale, la Confederazione e i Cantoni provvedono insieme nell\u2019ambito delle rispettive competenze a un\u2019elevata qualit\u00e0 e permeabilit\u00e0 dello spazio formativo svizzero. Uno degli strumenti per adempiere questo mandato costituzionale \u00e8 il monitoraggio dell\u2019educazione in Svizzera, sostenuto congiuntamente dalla Confederazione e dai Cantoni, che comprende anche il rapporto sul sistema educativo svizzero. Il monitoraggio \u00e8 stato concepito per garantire che le autorit\u00e0 politiche e le istituzioni federali e cantonali preposte alla gestione del sistema formativo possano far capo al know-how scientifico pi\u00f9 recente e a dati sempre aggiornati.
A partire dal 2028, le misurazioni del rendimento nella scuola dell\u2019obbligo avverranno a cadenza fissa. Questi programmi di monitoraggio forniscono importanti indicazioni sulla qualit\u00e0 e sullo sviluppo del sistema formativo nella scuola dell\u2019obbligo, mentre lo studio PISA dell\u2019OCSE fornisce importanti indicazioni sul livello di competenze dei nostri adolescenti nel confronto internazionale. Questo monitoraggio e la verifica degli obiettivi formativi dovrebbero essere estesi anche al livello secondario\u00a0II. La Confederazione, i Cantoni e le organizzazioni del mondo del lavoro (responsabili delle offerte) collaborano per promuovere la formazione professionale. I titoli della formazione professionale di base consentono di accedere al mercato del lavoro e costituiscono il fondamento per una successiva specializzazione. In ambito liceale, la Confederazione e i Cantoni garantiscono congiuntamente l\u2019idoneit\u00e0 generale agli studi dei giovani che portano a termine la formazione, permettendo cos\u00ec ai titolari della maturit\u00e0 liceale di essere ammessi senza esami all\u2019universit\u00e0.
Un monitoraggio si rivela quindi importante anche per il livello secondario\u00a0II perch\u00e9 consente di verificare se gli obiettivi e le competenze stabiliti dalla Confederazione e dai Cantoni sono stati effettivamente raggiunti. Grazie a un monitoraggio a questo livello, la Confederazione e i Cantoni garantiscono un\u2019elevata qualit\u00e0 e permeabilit\u00e0, rafforzando cos\u00ec la formazione professionale e quella generale in un\u2019ottica di sostenibilit\u00e0 e di lungo periodo.
Il Consiglio federale \u00e8 disposto a esaminare insieme ai Cantoni le opzioni disponibili per sviluppare ulteriormente il monitoraggio dell\u2019educazione, tenendo in debita considerazione le specificit\u00e0 dei diversi cicli di formazione (generali e professionali) del livello secondario II e la situazione delle finanze federali.