Die j\u00fcngsten Entscheide einiger Deutschschweizer Kantone, den Unterricht der zweiten Landessprache auf die Oberstufe zu verschieben, und die Reaktionen aus der Westschweiz haben gezeigt, wie unterschiedlich die verschiedenen Sprachregionen den nationalen Zusammenhalt nach Artikel 2 der Bundesverfassung verstehen.
Weiter zeigen Studien, dass der Zweitsprachenunterricht \u2013 insbesondere in der Primarschule \u2013 oft nicht altersgerecht ist und die Lehrkr\u00e4fte die zweite Landessprache nicht immer beherrschen. Hinzu kommen die unterschiedlichen Anforderungen in der Lehrerbildung der verschiedenen Sprachregionen. Das Ziel, den nationalen Zusammenhalt durch den Unterricht einer zweiten Landessprache zu st\u00e4rken, wird nicht immer erreicht.
Weiter ist die eine zweite Landessprache im Berufsleben nur dann von Vorteil, wenn man die Sprache beherrscht \u2013 was offenbar nicht immer der Fall ist.
Der Bundesrat wird beauftragt, gemeinsam mit den Kantonen und Wirtschaftsvertretern in einem Bericht folgende Fragen zu analysieren:
Der Bundesrat verweist auf seine Stellungnahme zum Postulat Christ 25.4009. Er betont die Wichtigkeit des Unterrichts einer zweiten Landessprache ab der Primarstufe und bis zum Ende der obligatorischen Schulzeit. Sollten sich die Kantone vom geltenden Sprachenkompromiss abwenden, ist der Bundesrat bereit, die Eckwerte f\u00fcr den Unterricht einer zweiten Landessprache in der obligatorischen Schule festzulegen. Die konkrete Ausgestaltung und wirkungsvolle Umsetzung des Unterrichts bleibt Aufgabe der Kantone.
Die vom Postulat aufgeworfenen Fragen betreffen p\u00e4dagogische und kurrikulare Themen, die in die Zust\u00e4ndigkeit der Kantone fallen (Ausbildung der Lehrpersonen und Bildungsziele). Der Bundesrat respektiert diese Kompetenzaufteilung und empfiehlt, das Anliegen des Postulats direkt bei den Kantonen einzugeben.
Der Bundesrat beantragt die Ablehnung des Postulates.