{"d":{"__metadata":{"id":"https://ws.parlament.ch/OData.svc/Business(ID=20263302,Language='FR')","uri":"https://ws.parlament.ch/OData.svc/Business(ID=20263302,Language='FR')","type":"itsystems.Pd.DataServices.DataModel.Business"},"BusinessResponsibilities":{"__deferred":{"uri":"https://ws.parlament.ch/OData.svc/Business(ID=20263302,Language='FR')/BusinessResponsibilities"}},"RelatedBusinesses":{"__deferred":{"uri":"https://ws.parlament.ch/OData.svc/Business(ID=20263302,Language='FR')/RelatedBusinesses"}},"BusinessRoles":{"__deferred":{"uri":"https://ws.parlament.ch/OData.svc/Business(ID=20263302,Language='FR')/BusinessRoles"}},"Publications":{"__deferred":{"uri":"https://ws.parlament.ch/OData.svc/Business(ID=20263302,Language='FR')/Publications"}},"LegislativePeriods":{"__deferred":{"uri":"https://ws.parlament.ch/OData.svc/Business(ID=20263302,Language='FR')/LegislativePeriods"}},"Sessions":{"__deferred":{"uri":"https://ws.parlament.ch/OData.svc/Business(ID=20263302,Language='FR')/Sessions"}},"Preconsultations":{"__deferred":{"uri":"https://ws.parlament.ch/OData.svc/Business(ID=20263302,Language='FR')/Preconsultations"}},"Bills":{"__deferred":{"uri":"https://ws.parlament.ch/OData.svc/Business(ID=20263302,Language='FR')/Bills"}},"Councils":{"__deferred":{"uri":"https://ws.parlament.ch/OData.svc/Business(ID=20263302,Language='FR')/Councils"}},"BusinessTypes":{"__deferred":{"uri":"https://ws.parlament.ch/OData.svc/Business(ID=20263302,Language='FR')/BusinessTypes"}},"Votes":{"__deferred":{"uri":"https://ws.parlament.ch/OData.svc/Business(ID=20263302,Language='FR')/Votes"}},"SubjectsBusiness":{"__deferred":{"uri":"https://ws.parlament.ch/OData.svc/Business(ID=20263302,Language='FR')/SubjectsBusiness"}},"BusinessStates":{"__deferred":{"uri":"https://ws.parlament.ch/OData.svc/Business(ID=20263302,Language='FR')/BusinessStates"}},"Council":{"__deferred":{"uri":"https://ws.parlament.ch/OData.svc/Business(ID=20263302,Language='FR')/Council"}},"Transcripts":{"__deferred":{"uri":"https://ws.parlament.ch/OData.svc/Business(ID=20263302,Language='FR')/Transcripts"}},"ID":20263302,"Language":"FR","BusinessShortNumber":"26.3302","BusinessType":6,"BusinessTypeName":"Postulat","BusinessTypeAbbreviation":"Po.","Title":"Renforcer la formation duale pour lutter contre le ch\u00f4mage des jeunes et les p\u00e9nuries de main-d'oeuvre","Description":null,"InitialSituation":null,"Proceedings":null,"DraftText":null,"SubmittedText":"<p>Par le pr\u00e9sent postulat, je demande au Conseil f\u00e9d\u00e9ral d\u2019\u00e9tablir un rapport visant \u00e0 d\u00e9finir des mesures concr\u00e8tes pour revaloriser la formation duale, dans le cadre de la comp\u00e9tence f\u00e9d\u00e9rale pr\u00e9vue \u00e0 l\u2019art. 63 Cst. Il s\u2019agit de renforcer durablement son attractivit\u00e9 aupr\u00e8s des jeunes, afin qu\u2019un plus grand nombre s\u2019oriente vers cette voie. Cela permettra \u00e0 la fois de lutter contre le ch\u00f4mage des jeunes et de r\u00e9pondre aux p\u00e9nuries de main-d\u2019\u0153uvre dans des secteurs cl\u00e9s de notre \u00e9conomie, r\u00e9duisant ainsi la d\u00e9pendance \u00e0 l\u2019immigration pour combler ces besoins.</p><p>&nbsp;</p><p>Le rapport devra examiner les points suivants :</p><p>&nbsp;</p><ol><li>Quels sont les secteurs de formation (formation duale ou hautes \u00e9coles et universit\u00e9s) qui forment \u00ab trop \u00bb de personnes par rapport aux d\u00e9bouch\u00e9s professionnels, et quels sont les secteurs qui ne forment \u00ab pas assez \u00bb de personnes par rapport aux besoins de l\u2019\u00e9conomie ?</li><li>Quelle est la part d\u2019argent public d\u00e9volue (Conf\u00e9d\u00e9ration et cantons) \u00e0 ces diff\u00e9rents secteurs mentionn\u00e9s \u00e0 la question 1 supra ? Un r\u00e9\u00e9quilibrage de l\u2019argent public provenant des hautes \u00e9coles et universit\u00e9s en faveur de la formation duale (y compris formation de brevets et ma\u00eetrises) se justifirait-il ?</li><li>Dans les secteurs (question 1 supra) pour lesquels notre soci\u00e9t\u00e9 ne forme pas assez de personnes, comment les postes de travail vacants sont-ils occup\u00e9s (impact de l\u2019immigration) ?</li><li>Comment revaloriser la formation professionnelle d\u00e8s l\u2019\u00e9cole obligatoire et par les orientateurs scolaires ? Existe-t-il un biais structurel en faveur des fili\u00e8res acad\u00e9miques dans l\u2019orientation scolaire ?</li><li>Quelle est l\u2019\u00e9volution comparative des revenus entre fili\u00e8res acad\u00e9miques et professionnelles ?</li><li>Quel est le taux d\u2019abandon ou de r\u00e9orientation dans les diff\u00e9rentes fili\u00e8res ?</li><li>Quelles mesures existantes ont \u00e9t\u00e9 prises pour promouvoir la formation duale et quels en sont les r\u00e9sultats ? \u00c9tudier les possibilit\u00e9s pour la Conf\u00e9d\u00e9ration de davantage soutenir, promouvoir et valoriser la formation duale.</li><li>\u00c9valuer l\u2019efficacit\u00e9 des passerelles mises en place afin de favoriser la diversit\u00e9 des parcours et la perm\u00e9abilit\u00e9 du syst\u00e8me de formation, en particulier en lien avec la formation duale (art. 63. al. 2. Cst.).</li></ol><p>&nbsp;</p>","ReasonText":null,"DocumentationText":null,"MotionText":null,"FederalCouncilResponseText":"<span><p>Le syst\u00e8me suisse de formation professionnelle est dans l\u2019ensemble bien positionn\u00e9 et jouit d\u2019une tr\u00e8s bonne r\u00e9putation, tant en Suisse qu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e9tranger. Ces derni\u00e8res ann\u00e9es, de nombreuses mesures ont \u00e9t\u00e9 mises en \u0153uvre pour renforcer son attrait.</p><p>Le Conseil f\u00e9d\u00e9ral est convaincu que la formation professionnelle initiale permet toujours de bien pr\u00e9parer les jeunes et les adultes au march\u00e9 du travail, quelle que soit la voie de formation choisie. Selon le \u00ab Rapport sur l\u2019\u00e9ducation en Suisse 2026 \u00bb, la formation professionnelle sup\u00e9rieure et les hautes \u00e9coles contribuent \u00e9galement dans une large mesure \u00e0 former une main-d\u2019\u0153uvre hautement qualifi\u00e9e pour r\u00e9pondre \u00e0 la demande croissante sur le march\u00e9 du travail. La Conf\u00e9d\u00e9ration et les cantons s\u2019engagent, conform\u00e9ment aux objectifs politiques communs concernant l\u2019espace suisse de formation, \u00e0 clarifier ensemble les profils des offres du degr\u00e9 tertiaire tout en encourageant la perm\u00e9abilit\u00e9 entre les fili\u00e8res de formation. \u00c0 cette fin, ils accordent \u00e9galement une attention particuli\u00e8re \u00e0 un financement \u00e9quilibr\u00e9 des fili\u00e8res de formation.</p><p>Bien que la situation soit favorable, plusieurs signaux montrent qu\u2019il est n\u00e9cessaire d\u2019agir. C\u2019est dans ce contexte que le Secr\u00e9tariat d\u2019\u00c9tat \u00e0 la formation, \u00e0 la recherche et \u00e0 l\u2019innovation a lanc\u00e9 le projet \u00ab Attrait de la formation professionnelle \u00bb en 2024. Il a proc\u00e9d\u00e9 \u00e0 une analyse des d\u00e9fis et identifi\u00e9 des orientations en collaboration avec les autres partenaires de la formation professionnelle. Les r\u00e9sultats confirment la position globalement solide de la formation professionnelle, mais montrent \u00e9galement la n\u00e9cessit\u00e9 de r\u00e9agir face \u00e0 l\u2019\u00e9volution des pr\u00e9f\u00e9rences en mati\u00e8re de formation, aux attentes de la soci\u00e9t\u00e9 et \u00e0 la concurrence au degr\u00e9 tertiaire.</p><p>Sur la base de cette \u00e9tude, les partenaires de la formation professionnelle ont adopt\u00e9 sept orientations assorties de mesures lors du Sommet national de la formation professionnelle 2025, qui reprennent directement plusieurs points soulev\u00e9s dans le pr\u00e9sent postulat. La mise en \u0153uvre de ces mesures a d\u00e9but\u00e9 en 2026 dans le cadre de la feuille de route \u00ab Attrait de la formation professionnelle \u00bb. Divers instruments sont \u00e9galement disponibles pour en assurer le suivi et \u00e9tablir des rapports.</p><p>Le 6 mai 2026, le Conseil f\u00e9d\u00e9ral a adopt\u00e9 le rapport intitul\u00e9 \u00ab&nbsp;Attrait de la formation professionnelle&nbsp;\u00bb en ex\u00e9cution du postulat 22.4202 Nantermod. Ce rapport, ainsi que les mesures d\u00e9j\u00e0 mises en \u0153uvre, r\u00e9pondent \u00e9galement aux pr\u00e9occupations soulev\u00e9es dans le pr\u00e9sent postulat.</p></span><br><br>Le Conseil f\u00e9d\u00e9ral propose de rejeter le postulat.","FederalCouncilProposal":45,"FederalCouncilProposalText":"Rejet","FederalCouncilProposalDate":"\/Date(1778630400000)\/","SubmittedBy":"Kolly Nicolas","BusinessStatus":203,"BusinessStatusText":"L\u2019avis relatif \u00e0 l\u2019intervention est disponible","BusinessStatusDate":"\/Date(1778687591730)\/","ResponsibleDepartment":8,"ResponsibleDepartmentName":"D\u00e9partement de l'\u00e9conomie, de la formation et de la recherche","ResponsibleDepartmentAbbreviation":"DEFR","IsLeadingDepartment":true,"Tags":"32|44","Category":null,"Modified":"\/Date(1778687601220)\/","SubmissionDate":"\/Date(1773878400000)\/","SubmissionCouncil":1,"SubmissionCouncilName":"Conseil national","SubmissionCouncilAbbreviation":"CN","SubmissionSession":5212,"SubmissionLegislativePeriod":52,"FirstCouncil1":1,"FirstCouncil1Name":"Conseil national","FirstCouncil1Abbreviation":"CN","FirstCouncil2":null,"FirstCouncil2Name":null,"FirstCouncil2Abbreviation":null,"TagNames":"\u00c9ducation|Emploi et travail"}}