Depuis 2026, l\u2019utilisation de l\u2019IA est autoris\u00e9e pendant la PQ \u00e9crite de la formation initiale d\u2019employ\u00e9 de commerce CFC. Les apprentis peuvent formuler des instructions g\u00e9n\u00e9ratives avant de t\u00e9l\u00e9charger les r\u00e9ponses g\u00e9n\u00e9r\u00e9es par l\u2019IA, qui sont ensuite corrig\u00e9es par le corps enseignant.
Que pense le Conseil f\u00e9d\u00e9ral d\u2019une telle pratique, qui ne donne quasiment aucune information sur ce qui a \u00e9t\u00e9 appris au cours des trois derni\u00e8res ann\u00e9es ? Le but est-il de r\u00e9former la formation commerciale pour ne plus \u00e9valuer que la comp\u00e9tence \u00e0 formuler des instructions g\u00e9n\u00e9ratives dans les DCO B, C et E examin\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9crit ?
Le Conseil f\u00e9d\u00e9ral est conscient du fait que l\u2019utilisation de l\u2019intelligence artificielle dans le domaine de la formation soul\u00e8ve de nouvelles questions, notamment en ce qui concerne les proc\u00e9dures de qualification. La r\u00e9forme de la profession commerciale repose sur une approche orient\u00e9e vers les comp\u00e9tences op\u00e9rationnelles requises dans le monde du travail. L\u2019utilisation d\u2019outils num\u00e9riques fait aujourd\u2019hui partie de la r\u00e9alit\u00e9 professionnelle des employ\u00e9es et employ\u00e9s de commerce. Leur prise en consid\u00e9ration dans certaines formes d\u2019examen ne modifie pas l\u2019objectif fondamental de l\u2019\u00e9valuation, qui demeure la v\u00e9rification des comp\u00e9tences professionnelles d\u00e9finies dans l\u2019ordonnance sur la formation professionnelle initiale d\u2019employ\u00e9 de commerce et le plan de formation correspondant.
Ainsi, les proc\u00e9dures de qualification ont pour objectif de v\u00e9rifier que les personnes en formation ma\u00eetrisent ces comp\u00e9tences dans des situations professionnelles concr\u00e8tes. Les autorit\u00e9s responsables de l\u2019examen sont garantes de la qualit\u00e9 du processus.
La conception des proc\u00e9dures de qualification incombe aux organisations du monde du travail charg\u00e9es des formations professionnelles initiales et s\u2019effectue en \u00e9troite concertation avec les partenaires du syst\u00e8me. Ces organisations veillent \u00e0 ce que les examens fournissent des indications valides sur les comp\u00e9tences op\u00e9rationnelles acquises. De leur c\u00f4t\u00e9, les cantons et les \u00e9coles professionnelles suivent attentivement la mise en \u0153uvre des nouvelles proc\u00e9dures de qualification. Les exp\u00e9riences r\u00e9alis\u00e9es permettront, le cas \u00e9ch\u00e9ant, d\u2019adapter les modalit\u00e9s d\u2019examen afin de garantir que les r\u00e9sultats demeurent pertinents et repr\u00e9sentatifs des comp\u00e9tences acquises durant la formation.
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