Angenommen - Adopt\u00e9
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\nIl est vrai que la Suisse souffre d'une p\u00e9nurie d'ing\u00e9nieurs et de sp\u00e9cialistes dans les domaines des math\u00e9matiques, de l'informatique, des sciences naturelles et de la technique (MINT), et je crois que ce constat est largement partag\u00e9, m\u00eame si on a observ\u00e9 ces derni\u00e8res ann\u00e9es une l\u00e9g\u00e8re progression du nombre de dipl\u00f4m\u00e9s. Enfin, nous sommes tous d'accord pour consid\u00e9rer qu'il faut promouvoir ces disciplines, que c'est un objectif prioritaire pour notre pays \u00e0 court et \u00e0 moyen terme.
\nCela dit, il faut bien consid\u00e9rer que la Conf\u00e9d\u00e9ration fait d\u00e9j\u00e0 un certain nombre de choses, notamment avec le programme f\u00e9d\u00e9ral \"Egalit\u00e9 des chances entre femmes et hommes dans les universit\u00e9s\", qui sera reconduit entre 2013 et 2016, avec dans ce cadre-l\u00e0 un volet sp\u00e9cial r\u00e9serv\u00e9 aux MINT. Il y a \u00e9galement un rapport du Conseil f\u00e9d\u00e9ral sur la p\u00e9nurie de sp\u00e9cialistes dans ces domaines, et on constate que les choix d\u00e9terminants dans ce domaine-l\u00e0 sont faits avant l'\u00e2ge de 15 ou 16 ans, c'est-\u00e0-dire souvent encore durant la p\u00e9riode de scolarit\u00e9 obligatoire; cela nous incite \u00e0 travailler main dans la main avec les cantons, \u00e0 renforcer aussi les r\u00e9flexions \u00e0 ce sujet pour avancer.
\nLe Conseil f\u00e9d\u00e9ral est donc conscient de l'importance de ce domaine pour la comp\u00e9titivit\u00e9 et la capacit\u00e9 d'innovation de notre pays; nous sommes pr\u00eats \u00e0 continuer d'oeuvrer avec les cantons pour \u00e9veiller et promouvoir l'int\u00e9r\u00eat des jeunes pour les disciplines concern\u00e9es. C'est d\u00e9j\u00e0 ce que le Conseil f\u00e9d\u00e9ral avait affirm\u00e9 en 2011 dans une d\u00e9claration conjointe entre le D\u00e9partement f\u00e9d\u00e9ral de l'int\u00e9rieur, le D\u00e9partement f\u00e9d\u00e9ral de l'\u00e9conomie et la Conf\u00e9rence suisse des directeurs cantonaux de l'instruction publique, qui sont ensemble conscients de ces objectifs communs et du travail qu'il y a encore \u00e0 r\u00e9aliser dans ce domaine-l\u00e0.
\nPour faire bref: avec ces arguments, le Conseil f\u00e9d\u00e9ral vous propose d'adopter la motion.
\nWir sind uns alle einig, dass die F\u00f6rderung der Mint-Berufe bei den Jungen wichtig ist, weil ein wesentlicher Teil des Fachkr\u00e4ftemangels auf diesen Bereich entf\u00e4llt. Aber man muss auch feststellen: Es wird bereits sehr viel daf\u00fcr getan. Es gibt \u00fcber 200 Initiativen von Wirtschaft, Schulen und anderen Institutionen in diesem Bereich; insbesondere die Wirtschaft engagiert sich sehr stark auf der Ebene der Schulen, um den Jungen diese naturwissenschaftlichen und technischen F\u00e4cher beliebt zu machen. Man muss auch sagen: Diese Initiativen sind wirkungsvoll. In den letzten drei Jahren hat die Zahl der Studienanf\u00e4nger in den Mint-F\u00e4chern um 20 Prozent zugenommen.
\nMein Vorredner hat aufgezeigt, dass das Problem eigentlich vor allem auf der Ebene der Schulen liegt, dass man da vielleicht noch mehr Bewusstseinsbildung machen kann. Das scheint mir sinnvoll. Allerdings kann der Bundesrat da auch nichts anderes tun, als in der EDK und in anderen Institutionen immer wieder ein gutes Wort daf\u00fcr einzulegen. Das ist sch\u00f6n, das wird er sicher auch tun.
\nWer dieser Motion zustimmt und damit nicht einfach nur deklarieren will, dass wir im Mint-Bereich mehr Berufsabg\u00e4nger haben wollen, der muss nachher bei der BFI-Botschaft bei den entsprechenden Institutionen auch die entsprechenden Aufstockungen bewilligen. Sonst ist das einfach eine \"Warme-Luft-\u00dcbung\". Wir sind uns alle einig, wir deklarieren, aber Folgen wird es nicht haben, weil nicht zus\u00e4tzlich entsprechende Mittel eingestellt sind, man kann damit leben, aber dann braucht es diese Motion nicht. Daran m\u00f6chte ich Sie einfach erinnern, bevor wir nachher in der BFI-Botschaft \u00fcber die entsprechenden Aufstockungen reden.
\nDie Ausgangslage ist klar, sie wurde von Kollege Gutzwiller skizziert. Gem\u00e4ss aktueller Umfrage haben wir auf der Terti\u00e4rstufe 16 000 offene Mint-Stellen, wovon jede elfte nicht besetzt werden konnte. Ein Gleiches in der Berufsbildung: Die Nachfrage nach Lehrstellen in anforderungsreichen technischen Berufen liegt deutlich tiefer als das Angebot. Es darf dabei ausserdem nicht [PAGE 781] verhehlt werden, dass der Fachkr\u00e4ftemangel nicht nur im Mint-Bereich besteht, sondern auch in verschiedenen anderen Bereichen - Stichw\u00f6rter sind Pflegeberufe, Gesundheitswesen und andere mehr.
\nZur Verbesserung dieser sicher unbefriedigenden Situation sind in verdankenswerter Weise auch schon verschiedene Massnahmen eingeleitet worden: Die BFI-Botschaft 2013-2016 sieht eine verst\u00e4rkte F\u00f6rderung der qualifizierten Nachwuchskr\u00e4fte f\u00fcr Wissenschaft und Wirtschaft vor, die ETH f\u00f6rdert diese Fachkr\u00e4fte in einem separaten Kompetenzzentrum unter dem Titel \"Lehren und Lernen\", die Universit\u00e4ten, Fachhochschulen wie auch der Schweizerische Nationalfonds und die Akademien der Wissenschaften bem\u00fchen sich hierin ebenfalls mit differenzierten fachspezifischen Angeboten und Initiativen. Nicht unerw\u00e4hnt bleiben d\u00fcrfen sicher die Initiativen und Anstrengungen der Organisationen der Berufs- und Arbeitswelt, von Stiftungen, Vereinigungen und last, but not least, sicher auch von \"Schweizer Jugend forscht\".
\nF\u00fcr die Zukunft - und hier setzt die vorliegende Motion nun an - gilt es, ein Ziel zu verfolgen: Alle Bildungseinrichtungen sollen sich auf allen Ebenen f\u00fcr eine kontinuierliche F\u00f6rderung dieser Bereiche einsetzen, so speziell auch die Volksschule wie auch die Sekundarstufe I, welche indiskutabel in den Kompetenzbereich der Kantone fallen. Da aber in den vergangenen Jahren aufgrund immer wiederkehrender und f\u00fcr mich pers\u00f6nlich zu h\u00e4ufiger Revisionen in Lehrplan, Curriculum und Stundentafel die F\u00e4cher Mathematik, Informatik, Technik und vor allem die Naturwissenschaften im Vergleich zu den geisteswissenschaftlichen F\u00e4chern sicher nicht f\u00f6rderlich behandelt wurden, ist es zurzeit ein Gebot der Stunde, dieser Thematik im Volksschulbereich ein spezielles Augenmerk zu schenken. Es geht darum, ein Augenmerk darauf zu legen, dass die Freude, das Interesse, die intellektuelle Neugier an diesen F\u00e4chern bei den Sch\u00fclern - und vor allem bei den Sch\u00fclerinnen, denn dort liegt meiner Meinung nach ein riesiges Potenzial - bereits auf der Primar- und Sekundarstufe geweckt werden.
\nHierf\u00fcr sind verschiedene Massnahmen zu treffen, und diese Massnahmen sind nicht nur einzuleiten, sondern dann auch umzusetzen. So ist es ausserordentlich zu begr\u00fcssen, wenn der Bundesrat im Rahmen seiner Kompetenzen und entsprechend der Erkl\u00e4rung aus dem Jahr 2011 von EDI, EVD und EDK zu den gemeinsamen bildungspolitischen Zielen f\u00fcr den Bildungsraum Schweiz in enger Zusammenarbeit mit den Kantonen alles daransetzt, das berechtigte Anliegen der Motion aufzunehmen und weitere erfolgversprechende Massnahmen zu realisieren.
\nIn diesem Sinne danke ich dem Bundesrat f\u00fcr die Annahme der Motion.
\nDiese Motion fordert den Bundesrat auf, in Zusammenarbeit mit den Kantonen die n\u00f6tigen Massnahmen zu ergreifen, um die Mint-Kompetenz zu st\u00e4rken und insbesondere auch die n\u00f6tigen Mittel in der BFI-Botschaft bereitzustellen. Ich muss Ihnen hier zu diesem Zeitpunkt nicht schildern, weshalb der akute Mangel an Ingenieurinnen und Ingenieuren und entsprechenden Fachpersonen in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik ein Problem ist. Es ist ausserordentlich wichtig, dass hier Anstrengungen unternommen werden. Es gibt ja auch einen entsprechenden Bericht des Bundesrates zum Mangel an Fachkr\u00e4ften im Mint-Bereich, der unter anderem zum Schluss kommt, dass die Interessen der sp\u00e4teren Studienanf\u00e4nger weitgehend bereits am Ende der obligatorischen Schulzeit feststehen. Dort sind also Massnahmen angesagt, die von den Kantonen, in deren Kompetenz dies liegt, ergriffen werden m\u00fcssen.
\nEs ist bei der Diskussion dieser Motion auch zutage getreten, dass es in diesem Bereich eine Vielzahl von Massnahmen gibt. Wir haben mit Befriedigung davon Kenntnis genommen, dass etwa das Programm der Schweizerischen Universit\u00e4tskonferenz \"Chancengleichheit von Frau und Mann an den Universit\u00e4ten\" von 2013 bis 2016 weitergef\u00fchrt werden soll. Insbesondere das Geschlechterthema ist ja auch ein wichtiges Thema der Mint-F\u00f6rderung. Die Kommission hat auch festgestellt, dass im Rahmen der BFI-Botschaft, deren Differenzen nachher auch noch zur Bereinigung anstehen, entsprechende Massnahmen vorgesehen sind und dass die Mittel im Rahmen der BFI-Botschaft 2013-2016 vorhanden sind, um entsprechende F\u00f6rderungen vorzunehmen. Man k\u00f6nnte sagen, dass diese Problematik damit erledigt sei. Die Kommission war aber der Meinung, dass es im Hinblick auf die demografische Entwicklung und auf die Bedeutung des Mangels an Mint-Fachkr\u00e4ften richtig ist, dass wir hier diese Motion annehmen.
\nDie Kommission hat deshalb - trotz teilweiser Erf\u00fcllung der Forderungen im Rahmen der BFI-Botschaft - mit 9 zu 2 Stimmen bei 2 Enthaltungen beschlossen, Ihnen wie der Bundesrat die Annahme dieser Motion zu empfehlen.
\nPr\u00e4sident (Altherr Hans, Pr\u00e4sident): Sie haben einen schriftlichen Bericht der Kommission erhalten. Die Kommission beantragt mit 9 zu 2 Stimmen bei 2 Enthaltungen, die Motion anzunehmen. Der Bundesrat beantragt ebenfalls die Annahme der Motion.
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