Frau Nationalr\u00e4tin Schmid-Federer, Sie rennen bei mir offene T\u00fcren ein. Wir sind sehr wohl der Ansicht, dass die Schnupperlehren f\u00fcr die Berufswahl wichtig sind, dass die Schnupperlehren sowohl den Jugendlichen wie den betroffenen Lehrbetrieben helfen, a priori richtiger zu w\u00e4hlen. Damit entstehen weniger Korrekturbedarf und weniger Korrekturkosten. Die Betriebe sind allerdings frei; wir wollen sie nicht verpflichten, Schnupperlehren anzubieten. Die ganze \u00dcberzeugungsarbeit l\u00e4uft \u00fcber die Branchenverb\u00e4nde. Sie sind es, die ihre Unternehmungen immer wieder bearbeiten und immer wieder einladen, die der Branche immer wieder das gute Image geben wollen, dass sie Schnupperlehren anbietet und gute Lehrlinge rekrutieren kann. Entsprechend ist die Qualit\u00e4t der Branche als Ganzes. Es geht also \u00fcber die Branchenverb\u00e4nde.
\nEine letzte Bemerkung meinerseits: Wir k\u00f6nnen Ihnen Berichte schreiben. Wenn wir sie geschrieben haben, sind sie allerdings \u00fcberholt, das muss auch gesagt sein. Ich biete Ihnen an, dass Sie von mir erfahren k\u00f6nnen, wann welche Branchenverb\u00e4nde welche Aktionen starten. Dann kann man schauen, was die Branchenverb\u00e4nde tun, ob sie genug tun und ob sie es im Interesse der Branche tun. Das ist f\u00fcr Sie wahrscheinlich die viel bessere Referenz, als wenn Sie von uns einen Bericht bekommen, der zum Zeitpunkt der Fertigstellung l\u00e4ngstens \u00fcberholt ist.
\nLe pr\u00e9sident (de Buman Dominique, premier vice-pr\u00e9sident): Le Conseil f\u00e9d\u00e9ral propose de rejeter le postulat.[GZ]
\n[VS][GZ]
\nAbstimmung - Vote [GZ]
\n[NAM][GZ]
\nF\u00fcr Annahme des Postulates ... 112 Stimmen [GZ]
\nDagegen ... 73 Stimmen [GZ]
\n(0 Enthaltungen)
\nMit meinem Postulat verlange ich einen Bericht \u00fcber die Schnupperangebote in den Mint-Berufen. Warum? Der Bundesrat und die zust\u00e4ndigen Verwaltungsstellen leisten im Rahmen der Fachkr\u00e4fte-Initiative zwar sehr viel zur F\u00f6rderung der Mint-Berufe. Wie Sie aus der Aufstellung des Seco vom Dezember 2016 herauslesen k\u00f6nnen, ist die Fachkr\u00e4fte-Initiative aber stark auf die akademische Seite der Mint-Berufe ausgerichtet. Es gibt zwar auch ein Massnahmenpaket zur St\u00e4rkung der Praxisorientierung beim Fachhochschulzugang im Mint-Bereich. Wer aber diesen Weg \u00fcber die Fachhochschulausbildung geht, der f\u00e4ngt in der Regel irgendwo mit einer Lehre an.
\nDie Fachkr\u00e4fte-Initiative f\u00f6rdert den Quereinstieg aus den Gymnasien zu den Fachhochschulen. Das wird mancherorts kritisiert, weil diesen Maturandinnen und Maturanden der Praxisbezug fehlt. Genau deshalb muss der richtige Weg zur Fachhochschule, n\u00e4mlich derjenige \u00fcber die Lehre, ebenfalls gef\u00f6rdert werden. Der Weg \u00fcber die Lehre stellt noch immer den Regelfall dar. Die Lehre bildet das R\u00fcckgrat unseres dualen Bildungssystems. Im Mint-Bereich bleiben jedoch noch immer viele Lehrstellen unbesetzt, was sich sp\u00e4ter auf der Ebene der Fachhochschulen bemerkbar macht.
\nDie Schnupperlehre ist das entscheidende Instrument im Berufswahlverfahren, um Jugendlichen die Mint-Lehrberufe n\u00e4herzubringen. Offensichtlich sind jedoch die Angebote zu wenig attraktiv, oder die Information f\u00fcr Interessenten ist noch [PAGE 1149] immer ungen\u00fcgend. J\u00e4hrlich bleiben schweizweit 7000 Lehrstellen unbesetzt. Ein betr\u00e4chtlicher Teil davon geh\u00f6rt zu den Mint-Berufen, was vor allem zulasten unserer Industrie und unserer KMU geht. Ohne ein attraktives Angebot an Schnupperlehrstellen gehen viele Interessentinnen und Interessenten bereits verloren, bevor sie sich ein Bild von den Berufen machen konnten.
\nEs gibt auch Massnahmen im Rahmen der Fachkr\u00e4fte-Initiative, um die Berufswahlvorbereitung in der Volksschule zu verbessern. Aber dabei geht es in erster Linie um die Information in den Schulen selber. Das ist nur die eine Seite der Medaille. Die andere ist das Kennenlernen des Berufs in den Betrieben, damit sich die interessierten Jugendlichen ein konkretes Bild davon machen k\u00f6nnen, worauf sie sich einlassen, und zwar bevor sie sich entscheiden m\u00fcssen, ob sie dies auch wirklich tun m\u00f6chten.
\nHeute ist die Situation folgende: Die Jugendlichen k\u00f6nnen sich im Rahmen von einzelnen Schnuppertagen oder von Tagen der offenen T\u00fcr zwar mal kurz mit dem Beruf auseinandersetzen. Aber zu einem tieferen Einblick reicht das nicht. Nehmen Sie die Informatiker: Hier kommen die Kids oft mit falschen Vorstellungen, kennen die Unterschiede zwischen den verschiedenen Informatikdisziplinen nicht und sollen sich dann bereits f\u00fcr eine Lehre entscheiden. Sie k\u00f6nnen nicht, wie z. B. im Hotelgewerbe, im Vorfeld mehr dar\u00fcber erfahren. Fachleute sprechen davon, dass dazu mindestens drei Tage notwendig w\u00e4ren. Sie m\u00fcssen sich aber zuerst um eine Lehrstelle bewerben, damit sie \u00fcberhaupt eine Schnupperlehre machen k\u00f6nnen. Das Resultat: Sie sehen erst sp\u00e4t, gegen Ende des 9. Schuljahres, ob es das Richtige f\u00fcr sie ist, beziehungsweise die Betriebe sagen ihnen sp\u00e4ter ab, wenn sie selber zu diesem Schluss kommen. Und dann? Dann m\u00fcssen sich die Jugendlichen noch kurzfristig umorientieren. F\u00fcr viele d\u00fcrfte das ein Grund sein, sich gar nicht erst zu bewerben, selbst wenn sie f\u00fcr diese Laufbahn geeignet w\u00e4ren. Wir wissen nicht, wie viele Talente uns so entgehen. Da n\u00fctzen uns F\u00f6rdermassnahmen in einer sp\u00e4teren Phase nichts.
\nDeshalb verlange ich vom Bundesrat, dass er dieser Frage nachgeht. Mir geht es nicht darum, dass der Bundesrat bei den Betrieben eingreift, aber mir geht es darum zu wissen, ob die Mittel, die durch die Fachkr\u00e4fte-Initiative eingespiesen werden, auch am richtigen Ort eingesetzt werden.
\nIch bitte Sie, das Postulat zu unterst\u00fctzen, damit der Bundesrat aufzeigen kann, welche M\u00f6glichkeiten er zur Steigerung der Angebote sieht.
\n